4理論素養(yǎng)是領導干部素質(zhì)的核心范文大全(存儲版)
【正文】 ” 》）。只有這樣，才能在任何時候、任何情況下都能自覺地與黨中央保持高度一致。講政治必須懂政治，懂政治就要學習理論。特別是在錯綜復雜的現(xiàn)實問題面前，堅持正確的標準，做到旗幟鮮明，立場堅定。在新形勢下，我們面臨的環(huán)境和任務都在不斷 地發(fā)展變化，這就要求我們必須結合實際，不斷地學習不斷地提高。形成一套有組織、有計劃、有檢查、有評比、有校正的跟蹤落實的網(wǎng)絡。當前，我們正處在經(jīng)濟轉軌、戰(zhàn)略轉變的重要時期，這一時期的顯著特點，就是新事物、新知識發(fā)展很快，新矛盾、新問題不斷產(chǎn)生。毛澤東同志早就說過： “ 對于馬克思主義理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用 ” 。三是要在解決問題上下功夫。在當前工作十分繁忙的情況下，用制度保證學習落實非常必要。 。一是要提倡學習，養(yǎng)成勤奮學習的習慣。二是要在分析問題上下功夫。才能適應新情況，解決新問題，從根本上提高自身素質(zhì)，增強工作中的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。如果成天忙 于事務，忽視理論學習，頭腦不清醒，是要吃大虧的 ” 。在學習上，不能重形式，要重效果。 三、要做到持之以恒，在落實中不斷深化理論學習學習是無止境的。首先要掌握好理論。加強理論學習是講政治的必然要求。黨的十四屆五中全會以來，江主席反復強調(diào)： “ 領導干部一定要講政治 ” 。這個意義上講，兒童跟 “ 怎樣的人 ” 在一起，這才是至關重要的。 “ 素養(yǎng)的表達 ” ，只有在老師的教育里自覺生長了，才會在學生的心田里播下素養(yǎng)的種子。 不同的年段，人的核心素養(yǎng)要素有所不同；同一 “ 核心素養(yǎng) ” ，不同的年段，具體的內(nèi)涵也不盡相同。 “ 種子的秘密 ” 三粒 “ 種子 ” 相對獨立，相互依存，相互照應 “ 質(zhì)疑 ” ，應建立在 “ 友善 ” 的基石上，缺失友善的質(zhì)疑，很容易成為眾矢之的； “ 友善 ” ，又應建立在 “ 獨立 ” 的基石上，沒有獨立的友善，很容易成為沒有原則的老好人。 “ 人只不過是一根葦草 ” ，但它是一根能思想的葦草，思想起源于思考。 素養(yǎng)的 “ 種子 ” 友善、思考、獨立 我們認為，人的素養(yǎng)體系有兩個維度， “ 必備品格 ” 和 “ 關鍵能力 ” ，涉及三個領域，即 “ 道德 ”“ 能力 ”“ 情意 ” 。 第 10 頁 共 18 頁 對基礎教育至少有三個價值追問。經(jīng)過 30 多年的改革開放，我國經(jīng)濟生活和社會關系發(fā)生了翻天覆地的變化，社會經(jīng)濟成分、經(jīng)濟利益以及社會生活方式、社會組織形式、社會價值觀等正朝著多樣化發(fā)展，貧富差距逐漸拉大，社會矛盾日趨凸顯。歷史一再證明，得民心者得天下，失民心者失天下，這是治國鐵律，也是貫穿于整個人類歷史的主線。因為 “ 昔日之國情，即今日之歷史；來日之歷史，猶今日之國情。歷史上成功的經(jīng)驗是寶貴財富 ，錯誤、失敗的教訓也是寶貴財富。無論是指導實踐還是理論研究，都要從實際出發(fā)，從事實出發(fā)，并以實踐作為檢驗真理的標準，忠于事實，忠于歷史；二是人民的立場。因此，學習歷史的一個重要前提是辨別歷史真?zhèn)?，還原歷史，弄清楚歷史真相。新中國成立后，這種局面才發(fā)生了根本改變。 其一，掌握歷史知識。 ” 歷史是一座橋梁，是從過去通往未來的橋梁，沒有這座橋梁，人類就無法向前邁進。從某種意義上講，興史就是興國，亡史就是亡國。 歷史素養(yǎng)是領導干部必須具備的綜合素質(zhì)之一。理論素養(yǎng)是領導干部素質(zhì)不可或缺的核心，但遠不是其全部。當然這里有一個條件，就是不能把馬克思主義當作教條，否則就沒有靈魂可言了。 第 1 頁 共 18 頁 理論素養(yǎng)是領導干部素質(zhì)的核心范文大全 第一篇。特別是對于領導干部來說，馬克思主義的理論素養(yǎng)則是整個素質(zhì)的核心。因此在學習的同時應該特別重視理論和工作實際的結合，并深入研究帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的問題，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性，更好地貫徹黨的理論路線和方針政策，不斷地解決好具體的實際問題。如果沒有較高的歷 第 3 頁 共 18 頁 史素養(yǎng)，就無法擔當歷史的重任，領導干部要增強學習歷史的自覺性。也就是說，無論是 “ 興 ” 還是 “ 廢 ” ，歷史都是至關重要的。 ” 胡錦濤強調(diào)： “ 只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領導人民創(chuàng)造的中國革命史，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來。學習歷史有三種境界。歷史告訴我們，中華民族近代以來曾是一個多災多難的民族，一百多年來，中 國一直處于內(nèi)憂外患之中。 第 6 頁 共 18 頁 對歷史不能正確認知 ，也就無法從歷史中總結經(jīng)驗教訓，無法認清歷史規(guī)律，有時甚至會起相反的作用。黨性原則體現(xiàn)為兩點：一是實事求是精神。 一個政黨、一個民族，如果不善于從自己發(fā)展的正反經(jīng)驗中學習，就沒有希望。中國共產(chǎn)主義 第 8 頁 共 18 頁 運動的先驅李大釗曾說： “ 言國情者，必與歷史并舉 ” 。一個政黨有沒有感召力，一個政權能不能長治久安，關鍵就看它能不能得民心。 ” 因此， 我們一定要保持清醒頭腦，認真面對各種矛盾和問題，把著眼點放在解決現(xiàn)實問題上來。如何在學生心中生根發(fā)芽。 小學
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