免疫調節(jié)一(1)(存儲版)
【正文】 作，愛說話，注意力很容易分散。該生是這樣對其母親說 ?模豪鮮 λ? （家長對學校、教師的意見及建議：） 家長表示一定積極支持學校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學習和生活，也希望以后能經常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。 家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：） 在與該生母親的交談中發(fā)現，該學生的父親在平常不履行任何教育孩子的責任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓點學習。 家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：） 該生平時能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。 學生姓名 章慧慧 家訪時間 家訪形式 面談 學生在校表現： 該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。 家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：） 該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。不過父母對其學習不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。 （家長對學校、教師的意見及建議：） 家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。 （家長對學校、教師的意見及建議：） 家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學習習慣。二（ 2）班 2月份家訪記錄 學生姓名 章翔 家訪時間 家訪形式 面談 學生在校表現： 該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。 家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：） 孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就非常的不情愿。 家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：） 該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。 二（ 2）班 4月份家訪記錄 學生姓名 朱俊瑞 家訪時間 家訪形式 面談 學生在校表現： 該生在校表現較好，能尊敬老師，團結同學，按要求完成各項任務，但是該孩子學習基礎很差，各科學習都相當吃力，上課也經常開小差，作業(yè)不能獨立完成。 （家長對學校、教師的意見及建議：） 家長表示
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