【正文】 抓常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，特別是讀書、寫字的姿勢(shì)逐步加以養(yǎng)成，并力爭(zhēng)通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。有主動(dòng)識(shí)字的興趣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字時(shí)做到態(tài)度認(rèn)真，姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確。 根據(jù)階段特點(diǎn)，進(jìn)行必要的間隔訓(xùn)練和梳理歸納。 經(jīng)過(guò)前四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)通過(guò)獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。 改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 “ 空間與圖形 ” 領(lǐng)域在二年級(jí)觀察物體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個(gè)角度觀察一些簡(jiǎn)單的物體和由三個(gè)同樣大的正方體擺 成的物體 (三視圖 )。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時(shí)要加強(qiáng)合作交流，明白 “ 傾聽 ” 、 “ 尊重 ” 、 “ 互補(bǔ) ” 會(huì)讓問(wèn)題解決得更好 。 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形 。 能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。 注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。 充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成 “ 趕、幫、超 ” 的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。 教 學(xué)是門永遠(yuǎn)帶有遺憾地藝術(shù)。 識(shí)字，分 2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 漢語(yǔ)拼音： (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 口語(yǔ)交際： ⑴ 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。 在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。 __省節(jié)能減排示范單位。 二、工作要求與措施 。德育處每?jī)芍苷匍_一次班主任例 會(huì)，及時(shí)交流總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施，確保學(xué)校師生違法犯罪率為零。重點(diǎn)抓好 “5+X” 養(yǎng)成教育，各班級(jí)要利用晨會(huì)課、班會(huì)課、班隊(duì)課等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等主題教育。在學(xué)校組建校級(jí)學(xué)生排球隊(duì)，參加片級(jí)乃至市級(jí)的三大球比賽，還要積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的科技比賽活動(dòng)。學(xué)生方面，要盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀的方法。本學(xué)年老師聽課要求：在完成規(guī)定的聽課 20節(jié)，行政聽課 40 節(jié)以上，教師之間互聽隨堂課，及時(shí)交流。 準(zhǔn)點(diǎn)放晚學(xué)，小學(xué)到放學(xué)時(shí)間全部放學(xué)，初中只能留少數(shù)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高輔導(dǎo)的效率。努力提高學(xué)生自我管理成效，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。我們可進(jìn)行深入的調(diào)查并提出可行性意見(jiàn)，從而行之有效的解決好問(wèn)題。學(xué)生干部應(yīng)分工明確，各盡其責(zé)，提高學(xué)生會(huì)的整體戰(zhàn)斗力。此外還要求 各部部長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)的廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，并上交活動(dòng)總結(jié)，以便為日后活動(dòng)的開展提供資料和寶貴經(jīng)驗(yàn)。此項(xiàng)工作由各部部長(zhǎng)直接進(jìn)行，讓成員熟悉學(xué)生會(huì)各部門具體工作，盡早融入學(xué)生會(huì)這個(gè)大集體。上學(xué)期，我部積極努力配合兄弟部門工作并成功地舉辦了各項(xiàng)比賽，得到了兄弟部門的大力支持和我院學(xué)生的積極參與 。以督促同學(xué)更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。 定期及時(shí)地召開部門會(huì)議，在會(huì)議中提出并反映問(wèn)題，相互交流 、商議，會(huì)議制定方案及各項(xiàng)任務(wù)的工作布署。每次活動(dòng)方案由各部門計(jì)劃并由主席團(tuán)審定，最終交予指導(dǎo)老師審核確定方可執(zhí)行。上崗后試用期察看，看其是否適合該職位，并進(jìn)行人員調(diào)整。同時(shí)，我們還要堅(jiān)定不移地實(shí)施工作例會(huì)制度。 學(xué)生干部在同學(xué)當(dāng)中起到的是帶頭作用，因此抓好學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作的前提是要抓好學(xué)生會(huì)隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，并且還要把這項(xiàng)內(nèi)容列為學(xué)生會(huì)全年工作的一大重點(diǎn)。 對(duì)于同學(xué)們提出的問(wèn)題以及問(wèn)題的最后解決和落實(shí)工作，我們應(yīng)做實(shí)做好。 最新學(xué)校學(xué)期開學(xué)工作計(jì)劃模板篇 7 一、指導(dǎo)思想 積極發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新精神，切實(shí)履行培養(yǎng)、監(jiān)督、服務(wù)、管理職能，為豐富學(xué)生課余文化生活，鍛煉學(xué)生才干提供舞臺(tái) 。 雙休日安排 “ 周周清 ” ，教師提前出好本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的自測(cè)題，所有講義要求全批全改 。 “ 生態(tài)課堂 ” 的理念，積極探索 “ 有效課堂 ” 的實(shí)施途徑。教師方面，繼續(xù)把老師進(jìn)閱覽室作為考核內(nèi)容，每周必須進(jìn)閱覽室讀書不少于 2小時(shí)，每月不少于 8小時(shí)，每月完成 4篇摘記。繼續(xù)把排球列入我校的 ” 陽(yáng)光體育活動(dòng) ” 以及體育課程的必上內(nèi)容。組織好 “ 四點(diǎn)半學(xué)校 ” ，服務(wù)社區(qū)家庭。一是完善家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，努力搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員及時(shí)調(diào)整、更新，定期開展活動(dòng)，提高家校聯(lián)系的實(shí)效 。切實(shí)做好教師流動(dòng)工作，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。 “ 三聚兩先 ” 工程，在 “ 美麗學(xué)校 ” 建設(shè)的基礎(chǔ)上。 贊美真摯感人的各種親情。 ⑷ 正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。 ⑶ 能按筆順在四字格里書寫、默寫 168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。 三、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣： ⑴ 掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。在我們的教學(xué)中，由于受 “ 希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識(shí) ” 的心理影響，教師往往更樂(lè)意將知識(shí)嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會(huì)到獲得知識(shí)的欣喜，所以突破難點(diǎn)時(shí)總愛(ài)嘮叨幾句，練習(xí)中總愿意等最慢的一個(gè)學(xué)生也把題目做完，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，美其名曰：以學(xué)生為本，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在。培優(yōu)主要體現(xiàn)在： 培優(yōu) 每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課、 在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)、 每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽、 輔差 實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。 初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的 。能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。難點(diǎn)：正確描述事件發(fā)生的可能性。重點(diǎn)：認(rèn)數(shù)與四則計(jì)算 。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字和描寫漢字的過(guò)程中，掌握基的筆畫和偏旁部首，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。 激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。 了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。 全冊(cè)教材有入學(xué)準(zhǔn)備 11課，兒歌和課文 45 篇課文，還安排了七個(gè) “ 語(yǔ)文快樂(lè)宮 ” 和八篇古詩(shī)誦讀。 六、教學(xué) 進(jìn)度建議 本冊(cè)教科書安排了 60 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有 4課時(shí)留作機(jī)動(dòng)，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。 應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解 題意，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。 五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo) 創(chuàng)造性的使用和處理教材。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方 向，辨別其余七個(gè)方向。