【正文】 集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合 。 ② 校本培訓(xùn) 8 次。 (1)理論培訓(xùn)。學(xué)校為教師提供學(xué)習資料，并報導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習信息。 通過校本研修進行實踐 。 三、研修內(nèi)容 積極參加每周一次集體備課研修，特別是 “ 學(xué)程導(dǎo)航 ” 備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。 利用時間學(xué)習國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平 。 總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。 注重經(jīng)驗積累。 交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。 二、在跟崗學(xué)習期間，嚴格執(zhí)行東莞一中學(xué)校各項規(guī)章制度，認真學(xué)習該校的先進管理經(jīng)驗，虛心向該校老師學(xué)習教學(xué)實踐，積極與其他學(xué)員交流互動。 撰寫一篇教學(xué)研究論文 。 學(xué)校教師研修工作計劃精選篇 9 根據(jù)市區(qū)教育行政、業(yè)務(wù)主管部門工作計劃精神，加強德育隊伍建設(shè)，在班主任常規(guī)教研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，舉辦新任班主任培訓(xùn)班 。并充分發(fā)掘我區(qū)名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗和資源，為名優(yōu)教師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學(xué)期將安排 20__年香坊區(qū)優(yōu)秀班主任東北師大高級研修班的優(yōu)秀學(xué)員及參加省級培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的優(yōu)秀教師為全區(qū)班主任進行學(xué)習匯報，把專家的思想和觀念與實際工作有機地結(jié)合起來，為班主任教師提供自身專業(yè) 發(fā)展的具有實效性的資源，并激發(fā)教師的思維，促進學(xué)校德育工作的開展。本學(xué)期，立足常規(guī)教研，依托心理專業(yè)社群，搭建平臺繼續(xù)夯實心理健康教師的專業(yè)技能。 (具體要求見培訓(xùn)方案 ) 二、班主任專業(yè)化培 訓(xùn)驗收總結(jié)表彰大會 班主任專業(yè)化培訓(xùn)第一階段的驗收工作已經(jīng)結(jié)束，上學(xué)期我們又將三年的班主任專業(yè)化培訓(xùn)進行材料匯編，共匯編 《清風徐來水波不興 經(jīng)驗匯編》、《執(zhí)子之手與子偕行 名優(yōu)集萃》、《百舸爭流千帆競技課例推介》、《細雨無聲鉛華洗卻 案例精選》、《上善若水心海揚帆 心理探究》等五本書。本學(xué)期各專業(yè)社群要定期組織開展 3次專項社群活動，本社群針對共性的問題自設(shè)主題，由組長統(tǒng)一安排部署展開活動。 心育 講師團，陽光送愛心。 六、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢 繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢，做好德育部各個網(wǎng)絡(luò)工作室的正常運轉(zhuǎn)工作。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自我。 鉆研教材 鉆研本學(xué)段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。 。在工作中思考，在思考中實踐。 一、指導(dǎo)思想 以 “ 求真、求實、求效 ” 的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。開展省級重點課題 中小學(xué)班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)的對策研究 、 在活動中增進教師心理健康方法的研究 等四項課題研究。 開展香坊區(qū) 心理情景劇 展示活動。 繼續(xù)完善 百合心理工作室 建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，做到資源共享、傳播迅捷、實時互動，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源，使其真正成為全區(qū)中小學(xué)心理健康教師自我研修及自我展示的平臺。 (二 )新任班主任培訓(xùn) 4 月份，我們將根據(jù)香坊區(qū)教育局制定的關(guān)于《香坊區(qū)中小學(xué)德育隊伍培訓(xùn)方案》的具體要求，堅持以為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高我區(qū)中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)為核心，以促進班主任隊伍建設(shè)為重點，對全區(qū)中小學(xué) 20__年 9月份上崗至今的新?lián)伟嘀魅螎徫坏慕處?(含在專業(yè)化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任 )進行集中持證上崗培訓(xùn)。 (2)加大力度普及學(xué)科專業(yè)知識，使心理教師輔導(dǎo)咨詢能力、學(xué)科授課能力得以提升。 一、常規(guī)教研培訓(xùn) (一 )繼續(xù)抓好班主任專業(yè)化培訓(xùn)、心理健康教師培訓(xùn)、德育主任學(xué)校德育工作及自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)。認真整理包括公 開課或?qū)ｎ}講座材料、教育科研材料、學(xué)科教學(xué)論文、聽課記錄、相關(guān)博文以及活動記錄等。寫好每天的跟崗學(xué)習日志，并發(fā)布網(wǎng)上 。本著能把先進的教學(xué)理念帶回去，運用到平時的教育教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了 相應(yīng)的個人學(xué)習計劃，以保證跟崗學(xué)習科學(xué)、有效地進行。 研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學(xué)段習作目標要求。 立足常規(guī)教學(xué)。 積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。 經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。 以 “ 學(xué)程導(dǎo)航 ” 備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。 (3)自我研修。整個過程，要求參訓(xùn)教師認真完成 4 次聽課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。 明確各層職責。 (二 )研修內(nèi)容 《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價》：通過學(xué)習幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè) 的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。 月 27 日涪城區(qū)第三屆優(yōu)秀教學(xué)成果評選 。 校本教學(xué)研究微型課題申報立項。 ，完成計劃表。讓?？蔀檎故颈拘＝逃齼?nèi)涵與品位的窗口。 (五 )學(xué)校宣傳工作。 落實《師徒結(jié)對》青藍工程，以御小教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，分層培養(yǎng)，激勵教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習心得，或上示范課，或作專題講座或匯報課，切實提高學(xué)習的成效。組織青年教師、備課組長等進行理論學(xué)習、觀看教學(xué)光盤、錄像等專 家名課、探討在教學(xué)實踐中所遇到的疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師盡快成長起來。教師根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學(xué)習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。尤其是隨堂聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組組長要每周深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。 ，開展網(wǎng)上研修，構(gòu)建成網(wǎng)上研修互動網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)涪城區(qū)《 20__年秋研修工作意見》結(jié)合學(xué)校實際，我校對 20__年春 季教科研修師培工作作如下安排： 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校教科研工作以新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，大力提倡教科研的實效性和可持續(xù)發(fā)展性，進一步建立和健全教育教學(xué)科研方面的制度和評價機制，以校本研訓(xùn)為依托，促使學(xué)校的教科研工作向日?；?、科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，從而在真正意義上促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。 堅持備好課、上好課。學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。通過學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 六、預(yù)期研修成果 通過本次校本研修，使自己的 .教育教學(xué)水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量 “ 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 ” 的教育敘事及 “ 小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化 ” 的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。 (五 )“ 說課標說教材 ” 方面： 積極參加學(xué)校組織的 “ 說課標說教材 ” 活動，加大對課標的研讀力度，通過此項活動促進自己在教學(xué)方面的建樹。 制訂個人研修計劃。 二、基本情況 自從學(xué)習校本研修以來，自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需繼續(xù)努力 ! 三、研修目標 規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。協(xié)助基地負責人并安排、協(xié)調(diào)好培訓(xùn)活動場地安排和日常培訓(xùn)事務(wù)的組織與協(xié)調(diào)，負責會議記錄、資料準備、安排培訓(xùn)前期調(diào)查問卷。 六、培訓(xùn)基地制度與職責 (一 )培訓(xùn)基地專家指導(dǎo)組 x 省教科院：胡濤 x 市教研室：李萍 x 市教師事務(wù)管理中心、 x 學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院 瑤海區(qū)教體局：袁乃玉傅京 (二 )培訓(xùn)基地人員構(gòu)成及職責 領(lǐng)銜名師兼基地負責人：陳彪。在不同學(xué)段和不同領(lǐng)域的 教學(xué)活動的總體設(shè)計和具體方式的呈現(xiàn)都應(yīng)當考慮如何突出 “ 四基 ” 。 (二 )培訓(xùn)基地專家團隊的培訓(xùn) 聘請國內(nèi)教育方面的知名專家、學(xué)者進行教學(xué)展示和專題報告。 通過學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員等