611嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)的發(fā)展，植物的分類已經(jīng)不僅以形態(tài)結(jié)構(gòu)為依據(jù)，而且得5 到了生理學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)和古植物學(xué)等學(xué)科的密切配合。這些都可作為分類依據(jù)來(lái)確定生物類群之間的親緣關(guān)系和演化規(guī)律。再?gòu)臓I(yíng)養(yǎng)器官方面看：雙子葉植物有發(fā)達(dá)的主根，莖中的維管束排列成環(huán)狀，葉脈多為網(wǎng)狀；單子葉植物有發(fā)達(dá)的須根，主根不發(fā)達(dá)，莖內(nèi)維管束常為散生型，葉脈多為平行或弧形的。 爬行動(dòng)物壁虎、蛇、龜和鱉等都是爬行動(dòng)物，它們的共同特征是：體表覆蓋著角質(zhì)的鱗 片或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；體內(nèi)受精；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；體溫不恒定。種子的胚具有一片子葉的植物叫單子葉植物，如玉米、小麥、水稻等；種子的胚具 有兩片子葉的植物叫雙子葉植物，如菜豆、花生、蠶豆、大豆等。近幾十年來(lái)，特別是分子生物學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代分類學(xué)家在分類的過(guò)程中，廣泛采用了生理、生化、免疫學(xué)、生態(tài)分布、遺傳學(xué)及分子生物學(xué)的技術(shù)進(jìn)行分類學(xué)研究，以便獲得更為可靠、更為全面的分類學(xué)依據(jù)，來(lái)確定生物間的親緣關(guān)系，使 “自然分類 ”更符合自然的本來(lái)面貌。例如，菊花和向日葵在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面有許多相同點(diǎn)，如它們都具有頭狀花序，花序下有總苞，雄蕊 5 枚，花藥合生。 現(xiàn)代生物分類學(xué)研究生物的系統(tǒng)發(fā)育，特別強(qiáng)調(diào)分類和系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)系。 4 人為分類法 主要是憑借對(duì)生物的某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能、習(xí)性、生態(tài)或經(jīng)濟(jì)用途的認(rèn)識(shí)將生物進(jìn)行分類，而不考慮生物親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近和演化發(fā)展的本質(zhì)聯(lián)系，因此所建立的分類體系大都屬于人為分類體系。 生物分類學(xué)是研究生物分類理論和方法的學(xué)科。無(wú)脊椎動(dòng)物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎動(dòng)物里有：魚(yú)、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鳥(niǎo)、貓和虎。 三、參考答案 觀察與思考 (植物的分類 ) 2 1．玉米屬于 A 類植物；向日葵屬于 B 類植物；油松屬于 C 類植物； 腎蕨屬于 D 類植物；葫蘆蘚屬于 E 類植物； 水棉屬于 F 類植物。教師可用實(shí)物或投影片展示上述種子的結(jié)構(gòu)和葉脈。1 第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 一、教學(xué)目標(biāo) 1．嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。 (1)回憶菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)，特別是有關(guān)子葉的知識(shí)；回憶有關(guān)平行脈和網(wǎng)狀脈的知識(shí)。 3．本節(jié)課涉及的植物和動(dòng)物的類群較多，知識(shí)容量較大，教師注意不能要求學(xué)生詳細(xì)掌握各種類群的具體特征
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1