4某年教學研究活動個人年終工作總結(存儲版)
【正文】 重點，突破難點。 負遷移的干擾。 運用比較。的相同這一關鍵詞不理解而提出來的。 。 其中 ① 是針對學生法則中被除數和除數劃去相同個數的lsquo。但是我們不可能抽出整段時間幫助學生復習舊知識，而只能把一、二年級學過的進退位加減法，一位數乘 2位數，試商等內容編成口算、聽算訓練題目，有計劃的安排到各節(jié)課，作為課前練習。但是，由于三年級的學生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過渡階段。 合理組織，張弛相間。 自然引出，水到渠成。 第 1 頁 共 4 頁 XX 年教學研究活動個人年終工作總結 20xx 年教學研究活動個人年終工作總結 在參加學校的三研活動中，針對研讀課標，研究學生，研說教材，指導自己的教學工作，小學三年級是小學階段的一個重要轉折時期，如何在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、提高學生
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