41基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成說課課件宋甜甜(存儲版)
【正文】 長期以來，在教學(xué)中老師的 “ 講 ” 一直占的主導(dǎo)。學(xué)生的主動參與更有利于知識的理解和掌握。 活動四、與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的計算 教學(xué)方法及意圖： 老師通過畫轉(zhuǎn)錄翻譯的簡圖，讓學(xué)生明確 DNA、 RNA中堿基和氨基酸之間的數(shù)量關(guān)系，加深對基因表達整個過程的理解。 意圖： 學(xué)生完成了翻譯過程的復(fù)習(xí)，可以及時的和 DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄做比較，將所學(xué)知識系統(tǒng)化，并把握復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 三、基因表達的整體過程 設(shè)計意圖： 整體把握基因的表達過程 2 學(xué)習(xí)活動 活動一、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 教學(xué)方法： 通過學(xué)生自己看書，看圖例，提取表格中轉(zhuǎn)錄一列的相關(guān)知識內(nèi)容。 過程與方法 運用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。本節(jié)順理成章的復(fù)習(xí)遺傳學(xué)的最基
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