從百草園到三味書(shū)屋1(存儲(chǔ)版)
【正文】 寫(xiě)的內(nèi)容很多，前面的略寫(xiě)，后面的詳寫(xiě)，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。 C．他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺(jué)得百草園是樂(lè)園。 C 返回 課外小作文訓(xùn)練 風(fēng)景這里獨(dú)好 要求： 借鑒課文第二段寫(xiě)景的方法，寫(xiě)一段景 物描寫(xiě)，可以是公園、校園的一角； 字?jǐn)?shù)在 400左右?！? 意思是：“笑人家牙齒缺了，就說(shuō)‘（那個(gè)缺口）就像一個(gè)狗洞大開(kāi)著’。 意思是：拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如?！? “鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢 ﹏﹏ ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ﹏﹏ ”出自清人劉翰的 《 李克用置酒三垂崗賦 》 。 ２、“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”出自 《 幼學(xué)瓊林 C、 表現(xiàn) “ 我 ” 對(duì)恬淡的田園生活的深切喜愛(ài)。 A．百草園中的草木蟲(chóng)魚(yú)有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽(tīng)，這些景象都吸引著他的好奇心。 第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 對(duì)“不必說(shuō) …… 也不必說(shuō) …… 單是 …… 就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是 ( )。 （ 2）用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 內(nèi)容 ：枯燥 美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。這在一定的程度上反映了封建制度的弊端，應(yīng)予否定。這是從兒童無(wú)知的視角來(lái)寫(xiě)的。 第二句三個(gè) “ 也許 ” ，猜測(cè)原因 ， 推斷去三味書(shū)屋是一種懲罰 ，預(yù)示了三味書(shū)屋的生活讓人反感 。 課文分析 ? “ 我 ” 即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書(shū)， “ 我 ” 是怎么想的？ ? “ 我 ” 為何留戀百草園的生活？ 三個(gè)“也許”，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰。 閱讀第七節(jié)，思考下列問(wèn)題： 作者先寫(xiě)百草園冬天的 “ 無(wú)味 ” ， 然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣 ， 這是什么寫(xiě)法 ？ 起什么作用 ？ 找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞 ， 說(shuō)說(shuō)這些詞的作用 。 重點(diǎn) ：第 2自然段的寫(xiě)景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。 ? 層次井然，條理分明，活潑多姿。 。作者用“從 …… 到 ……” 的詞語(yǔ)把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩個(gè)部分，反映了作者由童年的游戲、玩耍到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。罕，稀少。n m236。 教學(xué)目標(biāo) 識(shí)記積累有關(guān)字 、 詞和文學(xué)文體常識(shí) 。 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。著有雜文 、 小說(shuō) 、 散文 、詩(shī)歌等 。 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 。 以 《 我的樂(lè)園 》 為題寫(xiě)一段話 ， 要求對(duì)身邊生活作細(xì)致觀察 ， 寫(xiě)出自己的真實(shí)情感 。tǎng shān b243。 無(wú)處 覓 （ m236。 明確： 景 物 —— （美好） 百草園 故 事 —— （神奇） 捕 鳥(niǎo) —— （有趣） 樂(lè)園 返回 段 落 層 次 一、回憶百草園的有趣生活?！按_鑿只有”，斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處；“似乎”，又對(duì)這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說(shuō)。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。 顏色 形狀 視 聽(tīng)覺(jué) 味覺(jué) 春末 盛夏 秋天 ? 寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事 ? 討論并歸納 美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。 掃 露 支 撒 系 牽 拉 看 罩 九個(gè)表述動(dòng)作的詞 ， 準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程 ， 寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣 。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。 。 二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。 在當(dāng)時(shí)比較開(kāi)明，不打罵學(xué)生；對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 三味書(shū)屋的生活枯燥無(wú)味嗎 ?有哪些趣事呢 ? 1 一有機(jī)會(huì)就跑出去玩 2 折臘梅花 3 尋蟬蛻 4 在座位上做各種游戲，畫(huà)畫(huà)兒等 逃學(xué)的情節(jié)？ 游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來(lái)的，但在課堂上貪玩甚
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