教師弘揚焦裕祿精神踐行三嚴三實心得體會3篇(存儲版)
【正文】 ” 的要求，從里到外、從上到下反復照一照自己，找差距、找不足、找原因、抓整改，讓廣大群眾真正從每一位黨員干部身上找到焦裕祿的影子，具體要做到 “ 五查 ” ：一要查信仰的開關擰得緊不緊。 。把焦裕祿精神作為教育實踐活動學習教育的重要內容，作為照鏡子、正衣冠的生動教材，在深學、細照、篤行上下功夫，更容易使大家反思自己、檢查自己、激勵自己，對于廣大黨員干部強化宗旨意識，增進為民情懷，樹立實踐導向，改進工作作風，具有重要的現(xiàn)實督促意義。言之非難，行之為難。 “ 四風 ” 問題之所以在一些地方依然突出，原因也在于標準不高、執(zhí)行不嚴、作風不實。 我們要學習弘揚焦裕祿精神、踐行 “ 三嚴三實 ” 要求，示范推動教育實踐活動。同時，領導干部在細照為民情懷的鏡子時，不妨捫心自問：是否擁有 “ 心中裝著人民唯獨沒有自己 ” 的公仆情懷 ?是否形成 “ 吃別人嚼過的饃沒味道 ” 的求實作風 ?是否具備 “ 任何時候都不搞特殊化 ” 的道德情操 ?從而在參照對比中發(fā)現(xiàn)思想境界、素質能力和作風形象等方面存在的差距與不足，從而正冠整衣，見賢思齊，以靈魂深處的 “ 革命 ” 除污去垢，縮小思想差距，彌補認識不足，解決觀念問題，改正作風毛病，讓為民務實清廉的要求轉化為具體行動。 “ 三嚴三實 ” 與焦裕祿精神相結合，就是以高標準高質量，為踐行群眾路線提出明確要求。唯其如此，方能始終管好自己、把住底線，抵擋住各
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