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24免疫調(diào)節(jié)教案張媚(存儲版)

2024-12-31 02:31上一頁面

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【正文】 調(diào)節(jié)”,是在學(xué)生知道維持穩(wěn)態(tài)的神經(jīng) — 體液 — 免疫調(diào)節(jié)機制基礎(chǔ)上,掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)知識后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)免疫調(diào)節(jié),以讓學(xué)生形成完整的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)知識。 ?情感態(tài)度與 價值觀目標(biāo):倡 導(dǎo)關(guān)愛健康、珍愛生命的生活理念。并聯(lián)系實際“打破傷風(fēng)針”,進(jìn)一步質(zhì)疑去醫(yī)院打預(yù)防針是否都是打入抗原?引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè):需治療或緊急預(yù)防一般注射抗體,而提前預(yù)防一般注射抗原。讓學(xué)生以已有的知識為起點,獲得新知。②搜集艾滋病的相關(guān)資料,完成教材中的討論題。 鞏固認(rèn)知 讓學(xué)生借助板書回憶并歸納書本內(nèi)容,教師提煉:三個功能,三道防線,三個組成。然后 ,師生根據(jù)問題,一步步共同構(gòu)建出體液免疫的過程圖 (圖 2)。 引導(dǎo)學(xué)生分析為什么正常人每時每刻都生活在病原體的包圍中 ,卻能維持穩(wěn)態(tài)而不生病?引出本節(jié)課題 —— 免疫調(diào)節(jié) 免疫系統(tǒng)的功能及人體的三道防線 展示圖片,圍繞免疫系統(tǒng)
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