浣溪沙導(dǎo)學(xué)案(2)(存儲版)
【正文】 寞里等待著詹姆斯（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。 2．上闕寫了什么？下闕又寫了什么？ 上闕懷舊，感傷年華易逝；下闕惜春，悼念春光難留。 對仗工整，音韻和諧 情景交融，表達(dá)了作者對年華易逝的感嘆和對友人的思念。） 2．問題二：怎樣體會名句“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 。同學(xué)們：不要為無法改變的事情而傷感，不要為無法承受的壓力而氣餒，不要為無法完成的任務(wù)而抱怨，珍惜眼前的一切，活出自己的精彩。 答：對仗工整，音韻和諧 情景交融，表達(dá)了作者對年華易逝的感嘆和對友人的思念。夕陽西下幾時回 ? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 ) 反 思 總 結(jié) 格言警句： 情愿讓日子過得忙迫，也不要讓日子過得無聊。 (6 分 ) 一曲新詞酒一杯。 ) 5．“無可 奈何花落去”是傷春，“似曾相識燕歸來”是傷別，這兩句融合全篇的作用是什么？ 答：將景物與人事緊密聯(lián)系，景中寓情，賦中有比，更加委婉含蓄地抒寫了傷別之情?；潞ｏL(fēng)波中，晏殊也免不了有沉浮得失。“夕陽西下”是無法阻止的，只能寄希望它東升再起，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)。 ②“夕陽西下幾時回”暗含之意是：夕陽西下，是無法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而時光的流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)。你可知道他是誰？ 二、整體感知。無可奈何之中，春花正在凋落。年輕的海倫 寫一段有中心的話： （ 1） 指傍晚日落時的景象。這首詞選自《珠玉詞》。 課題 誦讀欣賞 —— 《浣溪沙》 課型 新授課 課時 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．在誦讀吟詠中感受本詞的語言特色。作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語言寫出較深的含義，音韻和諧，意境清新。 ③似曾相識： ?！坝屑s不來過夜半，
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