再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 配樂朗讀的《》，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。了解“意象”在詩中的作用。詩文中流露的是愉悅之情時(shí)，讀時(shí)則應(yīng)注意到語調(diào)的輕快；詩文中表達(dá)的是壯志昂揚(yáng)、積極向上的豪情時(shí)，讀時(shí)則應(yīng)注意到語調(diào)的急促有力；而詩文若流露出低落憂傷的情緒時(shí)，讀的節(jié)奏則應(yīng)緩慢低沉。這種感情的變化正是通過柔美抒情的意象，使詩人抒發(fā)出對(duì)康橋不可遏制的愛：是柔情，是激情，還是深情！學(xué)生齊讀，加深對(duì)文中情思的體會(huì)。確定：云彩—金柳—水草—潭水—星輝—笙簫（夏蟲）云彩再次欣賞詩歌（播
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1