4科普工作先進個人申報材料(存儲版)
【正文】 科學探究的激情，發(fā)揮家校合作的力量，正確引導家長和孩子處 理科學素質(zhì)和文化素質(zhì)之間的關(guān)系，挖掘每一個學生的興趣特長，鼓勵學生在家里建立家庭實驗室，在學校里建立植物研究小組、模型制作小組、化學研究小組、天文觀測小組，地質(zhì)考察小組等多個興趣小組，努力喚醒孩子孩子對于未知世界的好奇心，鼓勵和支持他們尋找研究事物的方法，為他們的在解決科學問題提供必要幫助，促使他們在科學探究中獲得成功，體驗到科學研究的艱苦和喜悅。在我的努力下，五年級有 10 人入選了學校第一批學校少科院院士。在這種氛圍的作用下，我所教授的四年級八個班 279 名學生中，優(yōu)秀率分別達到了 82%、 71%。生動的野外課 堂給了孩子觸摸科學，親近科學的機會，非常難得，我們非常珍惜。 。一次次的活動，不僅讓孩子充滿了對大自然的無限渴望和遐想，也讓家長們流連忘返。不僅如此，在我的建議下，他還逐漸購買了燒杯、試管、顯微鏡等儀器，在家里辦起了家庭實驗室，在班內(nèi)倡導起背誦元素周期表的風氣，使得八班很多孩子 都已經(jīng)記住了元素周期表前 20 位元素。在省教研室組織的國際天文年的各項活動評比中，我們在各個項目中都獲得了一、二、三等獎，小學部和初中部同時獲得了優(yōu)秀組織獎，而我本人也獲得了
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