25細胞中的無機物教案(存儲版)
【正文】 同討論得出： 烘干一粒小麥種子然后把它燒掉，烘干的是水，燒掉的是碳，剩下的白色灰燼是無機鹽。 提問： 幾種不同生物體中水的含量 生物 水母 魚類 蛙 哺乳動物 藻類 高等動物 水的含量（ %） 97 80— 85 78 65 90 7 由這個表你能得到什么結論？ 師生共同討論得出： 不同種類的生物體中，水的含量差別很大。 過程與方法 （ 1） 本節(jié)課，為了充分發(fā)揮教材中蘊含的創(chuàng)新、探究的素材，把教材中的知識點，通過多處 “設障”、“布惑”將教材進行活化和優(yōu)化處理，使學生學的主動、輕松，教師的主導地位得到高度體現(xiàn)， 嘗試進行自主 學習和合作學習。 （ 2） 正確理解多種化合物的相互關系。 二、教學重點難點 重點：水和無機鹽在細胞中的重要作用 難點： 1．水的存在形式，結合水和自由水的區(qū)別。例如：老人和嬰兒 思考： 從表面上看血液是流動的，而心臟是堅實的，但是兩者含水量僅相差 4%，為什么？ 師生共同討論得出： 水在生物體中的存在形式不同，那么又是哪些形式呢？ 2．水的存在形式及功能： 閱讀課本總結出細胞中水的存在形式 ,各自的定義、含量及功能 形式 定義 含量 功能 自由水 結合水
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