16小松鼠找花生五教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，相信學(xué)生會(huì)有極大的閱讀興趣。這篇課文的大部分生字（ 8 個(gè)會(huì)認(rèn)， 2 個(gè)會(huì)寫）都集中在第一自然段，學(xué)生讀順了第一自然段，接下來(lái)的閱讀就容易了。 課前準(zhǔn)備： 花生生長(zhǎng)過(guò)程的課件或掛圖，幾盆盛開(kāi)的花。你知道是什么嗎？ 那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（小組活動(dòng)交流生字讀音） 在剛才小組的交流里，你覺(jué)得哪些生字的讀音最容易讀錯(cuò)呢？你能 提醒小朋友注意嗎？（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)字音的生字教師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音和將生字讀音歸類） 剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車羅！（學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字） 光會(huì)讀，神奇生字果還不摘下來(lái)，我們還要會(huì)記。 小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？ 1誰(shuí)能帶著同學(xué)讀一讀，請(qǐng)注意要讀準(zhǔn)紅色的部分。） 要想進(jìn)一步提高自己，我們還要找同桌來(lái)當(dāng)一當(dāng)你的“朗讀小耳朵”，聽(tīng)一聽(tīng)你課文讀得怎么樣，幫助你把不通順的地方讀通順讀流利。既摘下了神奇生字果，認(rèn)識(shí)了 12 個(gè)生字；又通過(guò)了課文城堡的朗讀考核，把課文讀得很通順。松鼠自言自語(yǔ)說(shuō)， 花生的果在哪里？誰(shuí)呀快來(lái)告訴我。你可以跟你的同桌同學(xué)讀，也可以找你的好朋友讀，還可以找老師讀。）誰(shuí)來(lái)讀一讀。 各小組說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。 指名上臺(tái)講。 （出示三個(gè)寫在田字格里的“果”字，其中兩個(gè)字的撇、捺不夠伸展和均衡。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長(zhǎng)在土里的。 9 、展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花。讓學(xué)生比較“里”與“果”，同時(shí)介紹識(shí)字方法。 召開(kāi)記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì)。（讀出奇怪的語(yǔ)氣） ⑤指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)?！? ⑴理解“每天” ①小松鼠前天去哪兒了？干什么？看到了什么？ ②昨天又去哪兒了？干什么？看到了什么？ ③今天呢？ 噢，這就是 —— “每天”（學(xué)生朗讀第三自然段） （ 2）等了多久?。恳惶?？?jī)商?？大家看看小松鼠等到什么時(shí)候了？（多媒體課件出示秋天的大樹(shù)） ① 小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。） （拿出兩盆盛開(kāi)的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？（更加、特別的漂亮）是呀，課文里的 “格外”一詞，就是這個(gè)意思，多美的花生花呀，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。 認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹(shù)旁邊種花生，花生開(kāi)花格外艷。 生描紅、寫字。讀課文時(shí)，要注意讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。 花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。讀完課文后，可別忘了把 12
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1