180125中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 目標(biāo)時(shí)是否考慮了本單元教學(xué)目標(biāo)？ （ 2）本單元學(xué) 習(xí)活動(dòng)內(nèi)容是否圍繞本單元教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)？ （ 3）本單元學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)格提煉與實(shí)施是否體現(xiàn)了單元學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)？ 2. 設(shè)計(jì) 活動(dòng) （ 1）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容是否符合單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則？ （ 2）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)流程設(shè)定是否合理，具可操作性？ （ 3）是否考慮了單元學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)？ （ 1）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的檔案設(shè)計(jì)是否具有可操作性？ （ 2）針對(duì)反思如何完善？ 三、建議 （一） 活動(dòng)設(shè)計(jì)要 注意的問(wèn)題 ，根據(jù)單元教學(xué)的目標(biāo)維度，單元教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)學(xué)習(xí)要求，確立單元學(xué)習(xí)活動(dòng)目 標(biāo)，單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要與單元教學(xué)目標(biāo)一致，是單元教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施。根據(jù)單元作業(yè)任務(wù)，形成課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，如探究預(yù)熱活動(dòng)、技能體驗(yàn)活動(dòng)、作品展演活動(dòng)等。 單元學(xué)習(xí)活動(dòng) 具有審美性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，審美是藝術(shù)課程最基本的導(dǎo)向，藝術(shù)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)必須依托活動(dòng)鞏固學(xué)生所掌握的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)規(guī)律，提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的、高品位的藝術(shù)趣味。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 能 體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生審美與實(shí)踐的親身體驗(yàn)和親身經(jīng)歷。 （三）分類(lèi) 中學(xué)藝術(shù)學(xué)科 單元學(xué)習(xí) 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 需要重點(diǎn)研究的三類(lèi)活動(dòng)是 ： 課堂活動(dòng)、課外探究考察活動(dòng)、校園主題創(chuàng)演活動(dòng) ?；顒?dòng)形式有依據(jù)單元教學(xué)主題和作業(yè)任務(wù)，設(shè)計(jì)班級(jí)主題創(chuàng)演活動(dòng)，結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)、校園主題文化活動(dòng)，呈現(xiàn)、展演班級(jí)單元學(xué)習(xí)成果 等 。 ，還應(yīng)關(guān)注藝術(shù)學(xué)習(xí)的三類(lèi)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)、課外探究考察活動(dòng)、校園主題創(chuàng)演活動(dòng)，要體現(xiàn)三種學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究，使得單元學(xué)習(xí)活動(dòng)突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的特征和學(xué)習(xí)方式的多樣性。德 【問(wèn)題導(dǎo)向 1（ 3）】 2. 設(shè)計(jì)活動(dòng) 設(shè)計(jì)活動(dòng) 活動(dòng)名稱(chēng) 活動(dòng) 1 活動(dòng) 2 活動(dòng) 3 《龍卷風(fēng)》之劇情采擷 簡(jiǎn) 【問(wèn)題導(dǎo)向 2（ 2）】 學(xué)生活動(dòng)成果的呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)，主要體現(xiàn)在展示交流的環(huán)節(jié)，通過(guò)建立檔案來(lái)反思調(diào)整 。 完成情況對(duì)比分析 實(shí)際完成情況與預(yù)期完成情況相符。 【問(wèn)題導(dǎo)向 3（ 2）】 。 結(jié)合電影的創(chuàng)作手法交流拍攝心得。邦特的“夢(mèng)工廠” 、校園展演活動(dòng) —— 創(chuàng)意大比拼 ， 體現(xiàn) 目標(biāo)內(nèi)容一致 、 審美實(shí)踐一體 、 藝術(shù)綜合多樣 、 鼓勵(lì) 合作分享 的 活動(dòng)設(shè)計(jì) 原則 。 【問(wèn)題導(dǎo)向 1（ 2）】 為了獲得更好的觀影體驗(yàn)，利用校園影院，組織學(xué)生在午休時(shí)完整觀摩電影《龍卷風(fēng)》。 分解目標(biāo) 2 了解災(zāi)難電影的創(chuàng)作手法，以及手機(jī) APP、攝像機(jī)、電腦等進(jìn)行自然災(zāi)害題材的微電影創(chuàng)作的方法。 （二）活動(dòng) 設(shè)計(jì)的方法 、人文性、綜合性、實(shí)踐性的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)基本要求，著重體現(xiàn)綜合性與實(shí)踐性，綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)是藝術(shù)單元教學(xué)中最常采用的活動(dòng)設(shè)計(jì)，也是必須設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式。 校園主題創(chuàng)演活動(dòng) ： 藝術(shù)創(chuàng)演活動(dòng)既是藝術(shù)學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)展示，也是藝術(shù)實(shí) 踐活動(dòng)的主要構(gòu)成部分。 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐與親身體驗(yàn)獲取知識(shí)和能力，強(qiáng)調(diào)從綜合審美的角度實(shí)現(xiàn)多元智能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)人的全面素質(zhì)的提高。第四章 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、概述 (一 )界定 單元學(xué)習(xí)活動(dòng) 是在單元教材教法分析、單元教學(xué)目標(biāo)確立、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上 ，以相互關(guān)聯(lián)的、多樣的藝術(shù)活動(dòng)形式（ 視、聽(tīng)、畫(huà)、演、創(chuàng)、采風(fēng) 、寫(xiě)生、考察等）為學(xué)生提供各種藝術(shù)體驗(yàn)的學(xué)習(xí) 經(jīng)歷。通過(guò)設(shè) 計(jì)多樣化的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的審美觀念與健康的審美情感，提高學(xué)生的藝術(shù)能力和綜合素養(yǎng)。課外探究考察互動(dòng)包含課題研究性學(xué)習(xí)、藝術(shù)場(chǎng)館等社區(qū)資源的考察、觀摩、訪談等。 ，單元學(xué)習(xí)活動(dòng)是為解決單元教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題服務(wù)的，所以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題解決的目標(biāo)性指向。 風(fēng)》故事梗概，知道影片的 劇情結(jié)構(gòu)； 使用思維導(dǎo)圖軟件完成
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