新辛亥革命說課稿(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)武昌起義的經(jīng)過及結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生分析成功原因。 標準 (一 )：根據(jù)《政治學(xué)辭典》的解釋：資產(chǎn)階級革命是以建立資產(chǎn)階級專政為目的的革命。 （ 1） 、從近代化史觀看━━近代化的里程碑 ： 它促進了中國政治、經(jīng)濟、思想文化近代化。 竊國大盜袁世凱，軍閥統(tǒng)治上了臺。 ： 本課的內(nèi)容比較多，由于學(xué)生缺乏對歷史知識的認知，理解能力比較薄弱，因此在講授此課的時候，多運用啟發(fā)性的語言和體驗式教學(xué)方法來解決教學(xué)疑難。 乙：封建傳統(tǒng)仍有影響。辛亥革命意義深，民主共和入人心。 引導(dǎo)學(xué)生 如何以多元史觀 正確 評價辛亥革命？（突出重點 突破難點） 近代化史觀（現(xiàn)代化）以從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的演進為縱向發(fā)展主線，包括政治上的法制化、民主化進程；經(jīng)濟上的工業(yè)化進程；思想文化上的科學(xué)化、大眾化進程；社會生活和風(fēng)俗的演進，即城市化。 術(shù)后篇（影響） 設(shè)計意圖：合作探究，在多樣化，開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮學(xué)生的參與性，主體性。 ） 術(shù)中篇 …… (武昌起義和中華民國的成立 )； 設(shè)計意圖： 指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 探究學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)相互交融， 通過問題的設(shè)置激 發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識與質(zhì)疑精神，提高學(xué)生的思辨能力與歷史判斷能力。 雅斯貝爾斯 教學(xué)設(shè)計 １ . 導(dǎo)入新課： 設(shè)計意圖（緊扣時代主題） 向?qū)W生介紹新一代國家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平，緊扣時代主題提問：習(xí)主席提出的“中國夢”是什么？近代百年中國人民為實現(xiàn)偉大的民族復(fù)興夢做了哪些努力？引出三次歷史巨變 ， 并點出孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命是中華民族偉大復(fù)興夢的起點。培養(yǎng)學(xué)生從多元角度和廣闊視野評價歷史事件的能力 . 突破：通過運
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