新辛亥革命說(shuō)課稿(專業(yè)版)
【正文】 【某中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論】 甲：中小學(xué)生崇拜孫中山、華盛頓，說(shuō)明辛亥革命后社會(huì)發(fā)生了很大變化。也就是說(shuō)，要以推翻封建統(tǒng)治和推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量資產(chǎn)階級(jí)革命是否成功。 術(shù)前準(zhǔn)備篇（革命背景）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、設(shè)疑質(zhì)問(wèn)、合作探究、成果展示，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的基礎(chǔ)目標(biāo)。 過(guò)程與方法：用合作探究的方式分小組討論辛亥革命是成功還是失敗，通過(guò)小組討論，發(fā)言還有相互質(zhì)疑等， 在多樣化，開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮學(xué)生的參與性，積極性主體性。發(fā)揮學(xué)生的 主動(dòng)性，參與性，培養(yǎng)其合作意識(shí)。 回顧清王朝歷史 。 局限性：（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 階級(jí)分析法和 辯證法一 分為二看待歷史） 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：由于資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性，在半殖民地半封建的中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案行不通 ３ .課堂小結(jié)： 齊聲朗讀順口溜： 一 中山創(chuàng)建革命黨，興中同盟新主張。 辛亥革命 背景 社會(huì)基礎(chǔ) 經(jīng)濟(jì)、階級(jí)基礎(chǔ) 思想基礎(chǔ) 組織基礎(chǔ) 軍事基礎(chǔ) 有利時(shí)機(jī) 過(guò)程 奪取政權(quán) 武昌起義 建立政權(quán) 成立民國(guó) 鞏固政權(quán) 《臨時(shí)約法》 結(jié)局 袁世凱竊取革命果實(shí) 意義 近代化的豐碑 革命史觀 社會(huì)史觀 全球史觀 。 （ 3） 、從全球史觀看 ： 辛亥革命是世界資產(chǎn)階級(jí)革命的組成部分，推動(dòng)了世界（首先是亞洲）民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 是 中國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法 ，是本課較重要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)史料閱讀，問(wèn)題探究來(lái)加深學(xué)生對(duì) 《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 地位和作用的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合西方啟蒙思想和美國(guó)民主政治來(lái)拓展學(xué)生思維。 ２ . 關(guān)于教法 ： 情景教學(xué)
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