十年后的禮教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 讀中悟情，解決重點。 (激動） （ 4）漸漸地 ，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。 能在老師的指導(dǎo)下簡要復(fù)述課文；體會音樂家信守諾言的品質(zhì)。 教學(xué)重點 找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內(nèi)心的激動。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？（驚訝） （ 2）這是怎么一回事？這個有名的音樂家怎么會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻給她呢？（疑惑）（感情朗讀重點詞：怎么） ? （ 3）由于心情激動他無法靜聽音樂。葛里格寫信 ? 《十年后的禮物》敘述的是大音樂家愛德華用一曲《獻給守林人的 女兒達格妮》實踐了十年前的諾言。通過“我明白了??”這樣一個設(shè)計環(huán)節(jié)讓學(xué)生 自由表達，感受到愛德華的信守諾言，他送禮的方式奇妙。以后，自己一定會扎扎實實走好每一步。 “十年后的禮物”它應(yīng)有雙層含義：既指具體的禮物 —— 動聽的樂曲，更指“誠實守信”的高貴品質(zhì)。教學(xué)中， 我 抓住達格妮收到禮物后心情 變化的 句子，通過多種形式的朗讀理清了達格妮復(fù)雜的心情變化及原因 ，感受到她由激動變成陶醉；通過小組有感情地合作讀，讓學(xué)生感受到她由
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1