【正文】 三、加強自身學(xué)習(xí) 如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校積極學(xué)習(xí) 理論知識外，同時積極參加教師培訓(xùn)。 組織教師學(xué)習(xí)了《東趙中學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，要求教師對照自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。 總之，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德評價作為師德建設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā) 現(xiàn)問題及時處理，保證師德建設(shè)有成效。對于學(xué)生，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。學(xué)生在不斷進步中，看到他們的進 步，我非常欣慰，不過和其他老師比起來，還是存在著一定的差距，還有待于進一步的學(xué)習(xí)、提高。要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。 建立師德師風(fēng)投訴制度。個別教職工不鉆研業(yè)務(wù)，打麻將，得過且過，心態(tài)浮燥，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)整體觀念協(xié)作精神不強，掛在嘴邊的總是待遇和社會分配不公。有極少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神，對工作敷衍塞責(zé)，上課接手機，作業(yè)批改不及時，不按時上下課等。 按縣教育局師德師風(fēng)問題處理報告制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。 4。 三、我就以上存在的問題的改進措施： 堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。真 正做到了以校為家、工作第一。為做到考核工作深入人心，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。這樣，教師之間的評分相對保密，以免出現(xiàn) “ 人情分 ” 和教師之間互相猜疑、影響團結(jié)的現(xiàn)象。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高我校的師德師風(fēng)建設(shè)水平，為古城教育貢獻(xiàn)更大的力量。 教師互評和師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組評分，每位教師對全體教師進行評分，要求做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、公正，不打擊報復(fù)。根據(jù)教體局文件精神，本著公平、公正、公開的原則，結(jié)合學(xué)校具體實情，經(jīng)過周密而細(xì)致地工作，于 20__年 11 月 18 日圓滿完成了 20__年度的師德師風(fēng)考評任務(wù)。 （ 3）為人師表 我一直在為人師表這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學(xué)生親切、溫和。 在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。 轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。 缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。 完善師德師風(fēng)各項制度 ⑴ 師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制 ⑵ 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度 ⑶ 未成年人保護、教育和管理制度 ⑷ 師德師風(fēng)監(jiān)督制度 ⑸ 師德師風(fēng)考核制度 ⑹ 師德師風(fēng)集中整頓制度 ⑺ 師德師風(fēng)問題處理報告制度 ⑻ 預(yù)防和杜絕教師犯罪制度 ⑼ 教職工宣誓制度 ⑽ 師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度 師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度 按《寧都縣師德師風(fēng)考核評價標(biāo)準(zhǔn)》加強我校師德師風(fēng)考核。一些教師對學(xué)生的思想品德狀況關(guān)心不夠，缺少耐心，方式簡單粗暴，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象，有的教師疏于管理，課內(nèi)外紀(jì)律混亂，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 本職工作不夠扎實。 召開教職工會。利用教職工會議組織教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)于師德工作的整改的文件，重點學(xué)習(xí)了《贛州市教師職業(yè)道德 “ 七項嚴(yán)禁 ” 及處理辦法》和《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《江西省中小學(xué)教師職 業(yè)道德 “ 八不準(zhǔn) ” 》等。課間，我回多跟孩子溝通，了解他們特長，愛好，借此縮短與孩子們的距離，成為他們的朋友，孩子們也很樂于與接近。能自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，從教師個人師德考核分?jǐn)?shù)來看教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進取精神很強。根據(jù)上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結(jié)合學(xué)校具體實情，經(jīng)過周密而細(xì)致地工作，圓滿完成了本年度的師德考核任務(wù)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗中接受教育。 二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的素質(zhì)。嚴(yán)格要求自己，端正自己的態(tài)度，愛崗敬業(yè)，為人師表。嚴(yán)格要求學(xué)生，注意良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)今時代，科技日新月異，教育技術(shù)發(fā)展很快，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，F(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德情況總結(jié)如下 : 在思想方面 我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的 39。 通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。作為一名專職英語老師，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，真的很難感受到老 師的愛，因為我要面對五個班的學(xué)生，精力比較分散。這種愛是神圣的。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的 教育家提出的 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、“ 躬行實踐 ” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。隨著社會的不斷進步，對教育的需求和要求越來越高，使得教師必須進行專業(yè)化成長，樹立新的教育觀念，只有教師有了專業(yè)化的發(fā)展，才能勝任本職工作，才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)。也有 說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受是，才能取得最佳教育效果。從學(xué)習(xí)的內(nèi)容知了：在學(xué)校里，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平，對于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響，有著十分重大的意義。 三、青少年學(xué)生是 90 后一代，青春期的他們渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和幫助，面對學(xué)生的合理要求，有時不能一一答復(fù)或幫助解決。還需不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。 一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè) 選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。 自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。所以說，一個 “ 壞孩子 ” 是社會、學(xué)校、家長共同打造的。 四、在幫教后進生工作中，我首先做學(xué)生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)為目的，讓孩子明白，練習(xí)也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克服。在課堂上，對學(xué)生的一 些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當(dāng)?shù)剡\用教育理念冷靜地處理，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展，融洽師生之間的關(guān)系。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽 ，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監(jiān)督，并予以制止。 通用師德考核總結(jié)（篇 2） 作為教師時刻注意自己的師德。 五、團結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。下面就這一年中的師德自我評價如下： 一、依法執(zhí)教。作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。 四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上 網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。 今后的改進方向： 從思想上到行動上，提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到師德業(yè)務(wù)兩過硬。在工作中，我認(rèn)真對照師德五不準(zhǔn)，加強自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學(xué)生表率，給社會、家