【正文】 讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。 總之，經(jīng)過(guò)三天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于 __年 7 月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國(guó) 重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬 72 所高等學(xué)校之一、國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的 6 所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的 8 所重點(diǎn)大學(xué)之一 。 榮昌校區(qū) (四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本 (含職教師范本科 )學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生 4300 人 )。 在接下來(lái)的培訓(xùn)中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》 (翟時(shí)雨教授生于 1930年， 1954 年畢業(yè)于西南大學(xué) (原西南師范學(xué)院 )漢語(yǔ)言文學(xué)系，留校任教。 )。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對(duì)教師職業(yè)道德都很重視。 師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對(duì)促進(jìn) 教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專業(yè)實(shí)踐。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。 。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說(shuō)教，更不能一刀切，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的，這樣做有自 欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。因此，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設(shè)的目標(biāo)，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重?？梢?，做教師難，做一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難。切合實(shí)際，適時(shí)而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。 1993 年獲 曾憲梓教育基金獎(jiǎng) 。第三，胡曉平局長(zhǎng)在會(huì)上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。 主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū) (原西師 )和南區(qū) (原西農(nóng) )，在校生 5__余人 (博士、碩士研究生 11800 余人，提前一本及一本學(xué)生約 40000 人 )。首先，由陳時(shí)見院長(zhǎng)介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。為確保安全管理做到 “ 三個(gè)落實(shí) ” ，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)。為形成 “ 比、學(xué)、趕、幫、超 ” 的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評(píng)課，教師不準(zhǔn)上無(wú)準(zhǔn)備之課。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職 工教書育人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭(zhēng)著做。改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。第三是質(zhì)量的類型。這樣的例子太多，舉不勝舉。加強(qiáng)這方面的教育。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任 科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。 我校開展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個(gè)人發(fā)展。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。與一些老師交流談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中 樹立起來(lái)。一年來(lái)，在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。 二、 打造隊(duì)伍 有一支積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻(xiàn)的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進(jìn)，并結(jié)出累累碩果。所以一定要學(xué)會(huì)用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學(xué) ——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。我們副校長(zhǎng)明天的前途一定會(huì)更加燦爛更加輝煌！ 讀書心得校長(zhǎng)篇 7 通過(guò) 20__年昌樂市寒假校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人感覺受益匪淺。更不要因?yàn)榻處煂?duì)你的工作提出意見覺得沒面子，要記住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切從工作出發(fā)，都是正常的。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)學(xué)校整體工作取得成績(jī)的時(shí)候，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是校長(zhǎng)，閃光的鏡頭對(duì)準(zhǔn)的也是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是 “ 紅花 ” ，副校長(zhǎng)卻是 “ 綠葉 ” ，不把自己當(dāng)作有功之臣，甘當(dāng)無(wú)名英雄，充分體現(xiàn)了副校長(zhǎng)角色的高風(fēng)亮節(jié)。要相互支持而不彼此拆臺(tái)，互相忍讓而不積怨成仇， 互相關(guān)心而不落井下石，互相學(xué)習(xí)而不嫉賢妒能，共同把心思用在學(xué)校工作上。 也就是說(shuō)要干事情，干好事情，沒有為就沒有位，否則，不要怨天尤人，要怨就怨自己，不能解不下來(lái)大便怪地球沒有吸引力。 三、當(dāng)好一名學(xué)校副校長(zhǎng)的 價(jià)值體現(xiàn) “ 有位 ” 是一名副校長(zhǎng)的崗位價(jià)值。其次是在落實(shí)上要負(fù)責(zé)而不卸責(zé)。工作不敷衍、不打折扣，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事要干凈利落，處理問題要果斷堅(jiān)決，自己能解決的問題，不要把矛盾上交，只有這樣才能在下級(jí)面前具有感召力，才能提高自己獨(dú)擋一面的能力。作為一名副校長(zhǎng)，要始終堅(jiān)定一個(gè)信念：校長(zhǎng)既然選擇認(rèn)定了我做副手，那就是對(duì)我人格的賞識(shí)、工作的滿意和能力的信任。因此，作為副校長(zhǎng)除應(yīng)該有適應(yīng)職位變化的心理準(zhǔn)備和素質(zhì)外，還應(yīng)具有適應(yīng)角色變化的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。如果副校長(zhǎng)認(rèn)為自己的意見對(duì)，在執(zhí)行中可以繼續(xù)反映，甚至越級(jí)反映，但不可消極怠工，亂發(fā)議論或故意與校長(zhǎng)唱反調(diào)。 那么，怎樣才能當(dāng)好一名副校長(zhǎng)呢？ 一、準(zhǔn)確把握副校長(zhǎng)的角色定位 副校長(zhǎng)是學(xué)校行政管理系列上的 “ 兵頭將尾 ” 。只有愛才能贏得愛、你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你。有了理想才有奮斗的目標(biāo)，才有前進(jìn)的方向。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。 凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為 。 一、先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng) 在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下， 20__年 8 月，南通特教中心易地遷校。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。 對(duì)教職員工應(yīng)履行的義務(wù)： 〈 1〉督促教職員工遵紀(jì)守法，依法代表學(xué)校 維護(hù)教職員工的合法權(quán)益。在工作上要有高效率 。學(xué)會(huì)合作，成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人 。 “ 一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校 ” ，這話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的 “ 度 ” 要大化。真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進(jìn)了 __市東湖中學(xué)及 __市 __，在高校長(zhǎng)和樊校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激 情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。 這次研討會(huì)，我們認(rèn)真聽取了 __市 __樊瑞校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌》的報(bào)告 。在寫心得的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而有針對(duì)性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思路。建議人事科在以后的校長(zhǎng)培訓(xùn)上多多傾斜三鄉(xiāng)的校長(zhǎng) ! 讀書心得校長(zhǎng)篇 2 20__年 11 月 1 日 5 日，我有幸在 __市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會(huì)議廳里，參加了 2024 年現(xiàn)代名校教學(xué)管理暨品牌建設(shè)交流研討會(huì)。特別是看到了 __市教育的深厚的文化底蘊(yùn)。 “ 身正為人杰 ” ，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。即學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和 諧發(fā)展的人 。在業(yè)務(wù)上要有高水平 。 〈 4〉接受校黨組織的政治思想監(jiān)督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)青年教育后備力量。 9 月 21 日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。 教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫 例如有位盲學(xué) 生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。理想是偉大與平庸的分野，理想使人與眾不同。教師要投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育。從某種意義上說(shuō)，當(dāng)好校長(zhǎng)難，當(dāng)好一名副校長(zhǎng)更是不容易。 對(duì)校長(zhǎng)決定的問題，副校長(zhǎng)有不同意見可按正常渠道反映，但在校長(zhǎng)沒有改變決定之前，一般情況下仍要執(zhí)行。變動(dòng)性是指今天是被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)者，明天可能是領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者。這就要求副校長(zhǎng)有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對(duì)待周圍的人、周圍的事。副校長(zhǎng)要身先士卒，發(fā)揮表率作用，要求教師做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。對(duì)自己職權(quán)范圍之內(nèi)的事，則要敢于表態(tài)，敢于決斷。副校長(zhǎng)具有 “ 領(lǐng)導(dǎo)者 ” 和被領(lǐng)導(dǎo)者 ”雙重角色，上下級(jí)會(huì)對(duì)你提出不同的要求，這就要求副校長(zhǎng)要正確處理上、下兩重關(guān)系，特別是善于同曾經(jīng)對(duì)自己有意見的同志交心與協(xié)調(diào)，促進(jìn)上下左右之間的溝通與理解，從而讓上下產(chǎn)生情感的共鳴，形成集體 “ 引力 ” 場(chǎng)，構(gòu)建和諧校園。這就需要副校長(zhǎng)在屬于自己的專業(yè)平臺(tái)上，充分展示