學(xué)生個人學(xué)習(xí)總結(jié)精選(存儲版)
【正文】 或厭惡的學(xué)生 ,則勢必走向反面 . 三 ,要以情動心 ,與學(xué)生心與心的交流 . 情通才能理達(dá) ,情不通則理不 達(dá) .如果教師不講情 ,就會把課講得干干巴巴 ,枯燥無味 ,影響教學(xué)效果 .一位心理學(xué)家說 ,青少年的心靈像一架多弦琴 ,其中有一根弦是和音 ,只要找到它彈一下 ,就會使其它弦一起振動 ,發(fā)生共鳴 ,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂 .如果教師能用真情撥動這根弦 ,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴 ,教學(xué)就會收到更好的效果 ,因此教師在教育學(xué)生時要講實話 ,真話 ,要理論聯(lián)系實際 ,這樣學(xué)生就會感到親切 ,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴 ,從而受到生動深刻的思想教育 .未來的競爭 ,是綜合國力的競爭 ,說到底 ,是人才的競爭 ,這已經(jīng)成為人們的共識 . 四 ,更新育人觀念 ,引 導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位 .只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了 ,精神面貌改變了 ,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了 ,做人的問題解決好了 ,學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力 . 五 ,更新教育方法 ,讓人人獲得成功 .面對后進(jìn)的學(xué)生 ,老師要關(guān)心和愛護(hù) ,要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用 ,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手 ,實行分層教學(xué) ,分層達(dá)標(biāo) ,使每個學(xué)生都找到自己的位置 ,從而獲得成功的滿足 ,取得不斷進(jìn)取的力量 . 六 ,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí) ,自我修養(yǎng) .一學(xué)來 ,我們不怕吃苦 ,不懈努力 ,爭做模范 ,起好帶頭作用 ,發(fā)揚了奉獻(xiàn)精神 . 求真務(wù)實 ,開拓創(chuàng)新 ,努力 踐行誠信教育 ,終身學(xué)習(xí)的要求 ,相信教育的明天會更好 ! 一、把知識盡量消化在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中。這些試題的答案不是唯一的，在書中很難找到現(xiàn)成的答案。對照自己職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合教育生涯，我的體會是： 首先、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。在教學(xué)過程中，我們要注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點，宣傳知識來源于實踐的觀點。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點，家長作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面 貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的問題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。 園是青少年健康成長的搖籃，三月是讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節(jié)，在月初，我校作了“ 學(xué)雷鋒活動 ” 總動員，所有的教師和學(xué)生積極響應(yīng)，從身邊的小事做起，從身邊做起，我班級緊緊圍繞學(xué)雷鋒月積極的開展班級建設(shè)，組織各項活動，努力把學(xué)雷鋒活動落實到實處。 有人說小學(xué)生做不了什么事，但是我們從身邊做起。劉孝康學(xué)習(xí)成績較好，在班級上小組里經(jīng)常是同學(xué)們的好老師，班級的清潔水沒人提也常主動的提，還有在生活上也經(jīng)常幫助別人，因此他們兩人被評為學(xué)雷鋒之星。在政治理論學(xué)習(xí)活動中，結(jié)合共青團(tuán)工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風(fēng)、樹立共青團(tuán)形象為重點，做到 “ 人人都是一面
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