【正文】 區(qū)分調式與調性，也就不能正確的運用和聲， %的教師并不能選擇恰當?shù)目楏w，經常出現(xiàn)隨意編配， “ 即興 ” 彈奏。 農村幼兒園調查報告篇 6 本研究從辦園理念、管理制度、師資狀況、課外活動、課程安排、飲食衛(wèi)生、安全狀況等方面對農村幼兒園教育現(xiàn)狀進行調查，并通過實地調查、訪談以及問卷等形式初步認識農村幼兒園基本情況的現(xiàn)狀，并針對存在的問題分析原因，結合當?shù)氐膶嶋H情況提出相應的改進意見。教室以及宿舍中有空調暖氣等設備，幼兒園中并無專門的音樂室、美術 室、圖書室、多媒體室等先進教育硬件。園內外來人員進出都要在門衛(wèi)室登記，園內課外活動期間有專人負責安全問題，定期向幼兒 及家長進行安全教育，在幼兒園的危險地方貼醒目安全醒目的警戒標志。 二、存在問題 辦園條件不優(yōu) ① 占地面積相對 不大。據(jù)我所知：很多鄉(xiāng)村小學沒有一架電子琴更別說音樂教室和老師 ③ 安全隱患較大 。由于經費緊張，近年來，鎮(zhèn)幼兒教師的繼續(xù)教育也不能得到保證。各級政府應從思想觀念到實際工作中真正把幼兒教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置上，切實加強對幼兒教育的領導和管理。 在改變辦園體制的前提下，切實保障幼兒教師的工資待遇，對公辦教師的編制、績效工資、保險，以及非公辦教師的工資、五保、住房公積金等各類待遇做出具體明確規(guī)定。 __市商業(yè)幼兒園創(chuàng)立于 __年，目前共有 16 個班級 560 名幼兒， 60 名教職工，是 __市享有一定聲譽、規(guī)模最大的一級幼兒園。 園領導對管理的幅度與層次問題進行了認真的思考。此舉在全園引起強烈反響，園領導就此組織全體教師大討論，指出工作責任心在某種意義上比技能技巧更重要。 三、保教結合，提供優(yōu)質服務 1．延長工作時間 方便家長接送商業(yè)系統(tǒng)工作時間早晚相差很大，構成家長接送孩子的一大難題。 3．改進醫(yī)務工作 提高幼兒出勤率商幼有專職醫(yī)務人員 2 名，他們在貫徹預防為主方針同時，加強對病患幼兒的護理工作。 商幼選擇了自收自支的辦園形式，取得了良好的經濟效益和社會效益。 商幼能順利轉換辦園機制，而且越辦越興旺，這與商幼保教質量高，社會聲譽好是分不開的。平時商幼碰到一些困難，他們也主動幫助解決。商幼通過轉換機制，以優(yōu)質服務取勝，事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，教職 工待遇不斷改善，由此調動了大家進一步做好保教工作的積極性，形成良好循環(huán)，產生較好的社會效益和經濟效益。據(jù)商業(yè)局工會調查， 98%以上家長對商幼的伙食感到十分滿意。教職工對幼兒的安全問題，思想上高度重視，行動上嚴格防范，幼兒事故率大大降低，幼兒事故率均為零。 二、銳意進取，嚴格園紀園規(guī) 首先，把競爭機制引入教師的職務聘任中。原來正副園長全部脫產；改革后，只有園長一人脫產，兩名副園長兼職，領導班子成員實行滿負荷工作。可是， __市商業(yè)幼兒園，卻如一葉小舟，在市場經濟的海洋中搏擊風浪，越辦越興旺。添置設施設備，使功能室日益齊全，消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)設一個安全、舒適、優(yōu)美的生活、學習和活動環(huán)境。 （一）改變辦園體制。雖然也經過考核面試和后期培訓，很難一下子適應幼兒園工作，邊學邊工作的時間比較 長。由于我國的經濟發(fā)展不平衡，受時空、地點的限制導致城鄉(xiāng)教學硬件設施不平衡。作息時間安排合理，上課時間不過長，給小朋友很多活動的時間。園內定期進行消毒，以預防疾病的發(fā) 生。這些制度包括教育教學、各項安全、飲食生活、衛(wèi)生保健、環(huán)境設施、園長教師職責等制度。因此，對幼兒教師進行鍵盤方面的職后培訓，恰恰彌補了這個空缺與不足。 50%以上的教師能夠對兒歌進行簡單的彈奏，不能完成的占 3%，當然這種簡單的編配，大多在 C 調的基礎上進行，一升一降的占 %，兩升兩降的占 %，三升三降的占 %，轉調是困擾教師們彈好即興伴奏的一大障礙。而被世人認為 “ 樂器之王 ” 的鋼琴，在這其中有著不可磨滅的功效，幼兒通過感知鋼琴音的高低、音符的力度、作品的速度、旋律的曲式結構，以及運用鋼琴進行歌曲的彈唱訓練，更是培養(yǎng)他們良好的生活習慣、控制能力、專注力等等，也為他們以后學習音樂，打下 良好的音樂基礎。 完善幼 兒園管理，減輕教師的工作負荷 工作壓力是影響教師健康的主要因素，適當減輕教師的工作量，提高其工作效率是很有必要的。 家庭矛盾升級、個人問題受挫，使教師身心受到傷害 由于社會大環(huán)境的影響，部分教師家庭問題突出，主要有丈夫下崗失業(yè)；子女教育問題；夫妻矛盾大，時有吵鬧；年輕教師個人問題得不到解決等等，這些都嚴重影響教師的心理狀況，誘發(fā)心理問題。而 “ 班級人數(shù)太多 ”“ 設備材料不足 ”“ 新舊觀念制約 ” 等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠遠超出其他職業(yè)者的壓力。 我想，如果我們每一位骨干教師都善于鉆研、善于反思，都有計劃地帶動自己的幼兒園腳踏實地地向前走，那么我們沙河口區(qū)的幼教事業(yè)，將走向更加美好、更加燦爛的明天。傾聽孩子們的討論，解答孩子們的問題。當時所有的老師都驚呆了。 上海的 “ 做中學 ” 已搞了四年多了，一路跌跌撞撞，走了許多彎路，也積累了不少經驗。那邊是糖果屋，糖果爸爸有小枕頭那么大，棒幫糖和巧克力也跑來集合了。體改以后的幼兒園，更是百花齊放，在經濟大潮的沖擊下，幼兒園要走好，下面的路怎樣走，需要得到各級領導的大力支持。調整教學的內容和方法，嚴禁小學化的傾向 。這樣，每學期可以進行統(tǒng)測， 了解分析各幼兒園的辦學情況，及時地給予指導及幫助，提高墾區(qū)幼兒園的辦學質量。因此，建議總局能否出臺相關配套文件，要求農場在一定條件下也要給幼兒園一些扶持，幫助他們解決一些實際困難。對不達標的幼兒園，要限期整改，達到標準。這是與國家、省 及總局 “ 關于在有中心園的地區(qū)，學校不準招收學前班 ” 的通知是違背的。接送費 90 元。 幼兒園收費低，經費緊張。 待遇低、流動性大 由于幼兒園推向社會后，農場不但不投入，而且還要上繳。因此，大部分幼兒園處于一種無人管理的混亂狀態(tài)之中。因此，政府部門應出臺一系列的政策、規(guī)定，努力提高農村幼兒園教師的福利待遇，解決教師的后顧之憂，使之能全身心地投入到當前的課程改革與建設中去。同時由于種種原因，該區(qū)農村幼兒園教師年人均收入不高 (平均不超過 2 萬 )，又缺乏進修、外出學習的機會。 (三 )加強農村幼兒園教師隊伍建設，提高教師整體素質 刻師是課程的實施者，課程能否達到預期效果，教師是關鍵因素。其中教育價值取向是核心，教育內容是支柱，教育組織是關鍵。 2.為了迎合家長的需求。在這一日活動中，教師組織的集體活動就有 7 個，時間長達 3 個小時之多，上課時間占幼兒在園時間的 40%。 “ 課程即學習活動 ” 的觀念受進步主義教育思想對 “ 課程即教材 ” 一說的反思與批判的影響，但由于經驗與理論的不足，一些幼兒園片面地將課程理解為幼兒的學習活動。園本課程的研究則處于觀望狀態(tài)，沒有開展 的占 50%，構想中的占 40%，嘗試中的只占 10%。現(xiàn)在你是否對調查報告一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的農村幼兒園調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 二、研究對象和方法 研究對象為江西省贛州市龍南縣，集體園 14 所，私營園 165 所 (六星級 1 所，五星級 4 所，四星級 3所，三星級 15 所 —— 我們將幼兒園分成 6 級，六星級為最高 )。 (一 )對課程本質理解的片面性 這種對課程的理解源于傳統(tǒng)應試教育，是 “ 學校式教育 ” 的真實反映。還有的幼兒園將區(qū)角活動作為課程的重要組成部分。由此可見，幼兒的學習時間大大超標，一天中如此多的教學內容叫孩子如何消化得了 ?在此，教師雖然將課程理解為 “ 活動 ” ，但這種 “ 活動 ”顯然只是教師傳播知識的過程，忽視了孩子的主動學習與情感體驗。 上的誘惑。因此，應加強對農村幼兒園整體布局的調整，進行定期評比、考核，促使幼兒園日趨規(guī)范，上規(guī)模，從而為農村幼兒園課程改革奠定扎實的基礎。其中，高級教師 32 名，占4%，一級教師 124 名，占 14%，二級教師 43 名，占 5%，未定級的為 77%。新的課程改革要求教師從 “ 工匠型教師 ”轉型為 “ 專家型教師 ” 。 在越來越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時，還冒出一批新的私立幼兒園，各個幼兒園之間競爭激烈，每個幼兒園有緊迫感和危機感，她們急需教育教學方面的信息。在墾區(qū)，這種無照經營幼兒園的鬧劇將會愈演愈烈。另外，由于相當一部分幼師的個人身份得不到明確，一些原先是正規(guī)幼師畢業(yè)的回到農場后，由于承包，他們享受不到中小學教師同樣的待遇，因此，工資待遇低，經常改行或從事其他行業(yè)。 幼兒園體改后，大多數(shù)農場不撥幼教經費，幼兒園靠自籌資金維持教育工作的運轉。 其三，幼兒園教師