【正文】 。一些題可以點到即可，一些題甚至可以不講。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問題，另一方面可以讓他們進行更深層次的思考。 學校英語教師工作計劃精選篇 5 一、指導(dǎo)思想 新標準英語是依據(jù)素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 ，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。 四、學生情況分析 大多數(shù)學生學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。聽懂并且理解課文和聽力材料，準確完成每個單元的練習并能夠做到發(fā)音清楚，語調(diào)正 確，書寫工整。 。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的積極性。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。為了使每堂課短短的 40 分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。記下教學中的成功點與失敗點，及其改進方法。 能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學生英語情景交際能力。并多與各學校的同年級的教師進行交流，取人長處。 三、教學目的、任務(wù) 提升學生學習英語的興趣，養(yǎng) 成良好的朗讀書寫的習慣； 發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容； 能夠進行簡單的日常用語的交流； 能夠用簡單的句子進行寫作； 熟練掌握所學歌曲、 chant 等 了解西方文化，初步知道課文的文化背景。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習。 創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和 tpr 全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。 課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。 多教授 chant 和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。 難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。如 lets find out /lets check /pair work /task time 。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學，會達到預(yù)期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的 .英語基礎(chǔ)，因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 五、培訓工作 要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)。 培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣?？沙掷m(xù)性發(fā)展。 進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語與說英語的良好習慣。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用歌謠導(dǎo)入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習積極 性，引導(dǎo)學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 七、教學進度安排 每兩周一單元 學校英語教師工作計劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想： 作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺與不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。巧用實物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進行單詞教學。進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。所以結(jié)合教學內(nèi)容及學生情況分析，本期的教學重難點是提高課堂效率，幫助學生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣 。 ，以保證各學段的順利過渡，全面提 高中小學英語教學的整體質(zhì)量。通過教學使學生 掌握基本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所學基本句型進行簡單的英語日常會話，達到學以致用的目的。能按四會要求掌握所學句 型 。其實各個年級那個班的尖子生相對集中大家肯定是了解的，這樣的班級對于學科老師要提前有 “ 課程設(shè)計提醒 ” 讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課 “ 有所獲 ” 。每一大題的一些基礎(chǔ)知識，會讓形象思維比較突出的學生講解。我們在進行試卷講評時，絕不能滿足于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，注意處理好以下幾個方面的問題。 [學生層面 ]：只有教師熟悉考綱是遠遠不夠的，學生也要做到心知肚明。 二）細心謀劃，抓好 “ 詞句篇章 ” [教師層面 ]：計劃好的詞匯教學，在復(fù)習課文詞匯的同時，復(fù)習高考詞語 [學生層面 ]：學生除了掌握課堂上所講解的詞語意思，并要學會運用。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實實過一遍，使腦海里的知識網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰，確保高中階段所學知識不漏網(wǎng)。這輪復(fù)習中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案分配時間和任務(wù)：語法填空；完形和閱讀交叉進行，研讀 10 種類型的 .范文 20 篇并各寫 2 篇（課內(nèi)外各寫 1 篇），重點在模仿中寫作。 一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?5 件事： 對照課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求； 深度分析近三年的高考真題； 全面了解所執(zhí)教班的學生情況； 依據(jù)本計劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計劃； 收集新信息，了解新動向。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學的重中之重。對于學生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的 原則，做到講 —— 練 —— 評結(jié)合。如做到： (一 )根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習 。 二、學生情況分析 今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。 具體步驟如下： ，設(shè)計任務(wù)式導(dǎo)學案讓學生在課堂自主學習課上先獨立后小組合作完成導(dǎo)學案中任務(wù)，教師批閱同時總結(jié)學生的閱讀障礙。依托小組建設(shè)和合作學習實現(xiàn)分層教學。 課后做好不同層次學生的輔導(dǎo)工作。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息 。而且我校學生來源也比較廣，縣內(nèi)僅占小部分，大部分來自縣外，生源質(zhì)量參差不齊，英語水平更是如此。有時在工作上放不開手腳，缺乏動力和激情。第四要注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。認真的完成學校交辦的各項任務(wù)。參加學校組織的培訓，并做好筆記。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。 學校英語教師工作計劃精選篇 1 一、指導(dǎo)思想： 教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的 “ 備、教、批、輔