【正文】 造充足的語言 “ 習(xí)得 ” 機(jī)會(huì)，多采用 TPR 方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能地 “ 習(xí)得 ” 英語，具體就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞 。 ，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 ，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 (三 )主要措施 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè) 計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的 39。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)做一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的英語教師。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。幫 助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。 創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得 “ 第二語言 ” 。 強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。 四、教研工作 貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分 發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。 (二 )教材重點(diǎn)難點(diǎn) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。 英語小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同學(xué)好英語。同時(shí)，教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就 是激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言綜合運(yùn)用能力。 ，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。講評(píng)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、比較以及解題思路上。每天都有聽寫。沖刺階段應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試能力，包括應(yīng)試心理指導(dǎo)。針對(duì)這一特殊情況，高三一年我們重點(diǎn)實(shí)施 “ 關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位 ” 策略。時(shí)間： 6 月份 總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從 不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。 ，檢驗(yàn)成果，激勵(lì)勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 。 三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施 積極參加集體備課，充分發(fā)揮備課組力量。 二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)存在的問題 (1)從教師自身方面來講，雖然翻轉(zhuǎn)課堂在我校推行了兩年的時(shí)間，但是對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂 “ 二段四步十環(huán)節(jié) ” 的內(nèi)涵領(lǐng)悟不透，課堂落實(shí)不到位，經(jīng)常講的較 多。教育教學(xué)水平。教小學(xué)低年級(jí)英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨 ,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)在工作上放不開手腳，缺乏動(dòng)力和激情。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息 。依托小組建設(shè)和合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。 二、學(xué)生情況分析 今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的 原則，做到講 —— 練 —— 評(píng)結(jié)合。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 一）老師們?yōu)閭淇柬氉龅?5 件事： 對(duì)照課標(biāo)、圍繞考綱，把握高考的整體要求； 深度分析近三年的高考真題； 全面了解所執(zhí)教班的學(xué)生情況； 依據(jù)本計(jì)劃再為各班制訂更具體、更詳盡的班計(jì)劃； 收集新信息，了解新動(dòng)向。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容再扎扎實(shí)實(shí)過一遍，使腦海里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識(shí)不漏網(wǎng)。 [學(xué)生層面 ]：只有教師熟悉考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明。每一大題的一些基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句 型 。 ，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提 高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 每?jī)芍芤粏卧? 學(xué)校英語教師工作計(jì)劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想： 作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺與不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用歌謠導(dǎo)入新課，故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？沙掷m(xù)性發(fā)展。 五、培訓(xùn)工作 要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。如 lets find out /lets check /pair work /task time 。 多教授 chant 和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和 tpr 全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 三、教學(xué)目的、任務(wù) 提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng) 成良好的朗讀書寫的習(xí)慣； 發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容； 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流； 能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫作； 熟練掌握所學(xué)歌曲、 chant 等 了解西方文化，初步知道課文的文化背景。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。 能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。為了使每堂課短短的 40 分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。聽懂并且理解課文和聽力材料，準(zhǔn)確完成每個(gè)單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清楚，語調(diào)正 確，書寫工整。 ，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校英語教師工作計(jì)劃精選篇 5 一、指導(dǎo)思想 新標(biāo)準(zhǔn)英語是依據(jù)素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚至可以不講。通過參加聽寫、班級(jí)內(nèi)部小組詞匯競(jìng)賽和單元測(cè)試來進(jìn)行檢測(cè)。 第三輪（ __月～高考前）： 每 3 課時(shí)（ 2+1 模式： 2 課時(shí)做， 1 課時(shí)評(píng)）完成 1 套高考模擬題，并要求學(xué)生重溫教材，回歸基礎(chǔ)。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長(zhǎng)得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ??第二個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味反思，就要奔赴考場(chǎng)了。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí) —— 能力 —— 知識(shí)。 (時(shí)間： 34 月 ) 第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)