六年級教學(xué)工作計(jì)劃書(存儲版)
【正文】 章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。在完成教材作文訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚(yáng) 并幫助進(jìn)行投稿發(fā)表，力爭有 23 篇文章發(fā)表。 1了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。 1重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。 落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 若聽取教研部門，得認(rèn)真寫好教學(xué)反思。 積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動，提高業(yè)務(wù)水平。 注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。圍繞中心具體地?cái)⒁患?。能寫書信和其他常見?yīng)用文。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 。 能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。全班的知識水平不夠平衡，差距較大。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。 教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是 “ 教學(xué)有法，教無定法，教要得法 ”的理念。 習(xí)作 ” 依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。這五組教材 的編排體例與高年段前三冊一致，每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 六年級教學(xué)工作計(jì)劃書范文 1 一、學(xué)情分析： 本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。課例包括 4~5 篇課文。其中， “ 趣味語文 ”“ 成語故事 ” 各安 排了兩次， “ 課外書屋 ” 安排了一次。 通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感 。 學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1