【正文】 導(dǎo)入學(xué)習(xí)圓的各部分認(rèn)識(shí)。你們畫圓以后，還想知道什么？ （ 1）有多少條直徑和半徑？ （ 2）半徑和直徑之間的關(guān)系是什么？ 請(qǐng)學(xué)生用自己畫好的圓寫寫圓的直徑和半徑之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣） 1出示各種面值人民幣的課件：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？ 2小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了，同學(xué)們認(rèn)識(shí)他所存的錢嗎？ 3在我們的生活中，什么時(shí)候要用錢？（購物、坐車、儲(chǔ)蓄、為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)生捐款等滲透法 制教育） 二、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣（人民幣的分類） 教學(xué)例 1： 1每個(gè)同學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（學(xué)生學(xué)習(xí)假幣），然后前后四人一組討論、交流各自的分類方法。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義 。此間必然會(huì)出現(xiàn) 諸多前兆與信號(hào)。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。這些人有的從８、９歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。 教學(xué)方法： 例舉法，討論法。 老師的收入。但是，我們不能敵對(duì)家長(zhǎng)，畢竟家長(zhǎng)是為了我們好。 覺悟方面：認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹立安全意識(shí) 。 了解學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。 ” 例一、據(jù)《報(bào)刊文摘》報(bào)道：四川某 學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生張某，從入校常受到高年級(jí)一男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢 “ 奉獻(xiàn) ” 了哪位 “ 大哥哥 ” 。 第三、要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不 懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。強(qiáng)烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災(zāi)難，還會(huì)誘發(fā)水災(zāi)、火災(zāi)、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災(zāi)害。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。例如，只知道推門，而不會(huì)用力去拉門 。如果火勢(shì)過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的“ 安全帶 ” ，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。 (2)結(jié)繩下滑 “ 自救 ” 在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢應(yīng)該及時(shí)利用繩子 (或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長(zhǎng)條結(jié)成的長(zhǎng)帶子 )，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺(tái)處等。有時(shí)候，大火會(huì)將電線燒斷。更不要在已經(jīng)逃離火場(chǎng)后，為了財(cái)物而重返火口，到頭來只能是人財(cái)兩空，自取滅亡。 ，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。 ，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用彩筆、彩紙、毛線、羽毛各種材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。 師：你覺得這些標(biāo)志有什么作用？ 學(xué)生思考，回答。師總結(jié)：今天圖形標(biāo)志已深入到各個(gè)領(lǐng)域，從工廠、交通、衛(wèi)生、生活用品等方面都很容易見到。 師：標(biāo)志設(shè)計(jì)還應(yīng)發(fā)揮自己的想象力，要與眾不同，才能互相區(qū)分和辨別。 四、展示與評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生剪下自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，貼上雙面膠，粘在自己胸前，互相欣賞。 教師因勢(shì)利導(dǎo)、展開法制教育，利用多媒體投影：根據(jù)《中華人民共和國刑法》第 215條、《中華人民共和國商標(biāo)法》第五十二條、第五十三條，《中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例》第二條、第三條、第二十條，非法制造、銷售非法制造的注冊(cè)商標(biāo)屬犯罪行為。 五、課后小結(jié) 本課 我抓住學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用游戲方式，使他們了解了標(biāo)志設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)、了解生活中更多的標(biāo)志產(chǎn)生了興趣；用游戲的方法解決了本課的重難點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)儲(chǔ)存，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生互評(píng)，可促進(jìn)同學(xué)之間的相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力；教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的進(jìn)步。重明印刷廠為來料加工合資企業(yè)，負(fù)責(zé)人曾炳薪，其中一方為深圳市寶安區(qū)沙井街新二經(jīng)濟(jì)發(fā)展公司，另一方為臺(tái)灣重明紙制品有限公司，該制假工廠印刷設(shè)備精良，生產(chǎn)規(guī)模大，生產(chǎn)的假冒包裝材料與真品極為近似，涉嫌長(zhǎng)期以來為周邊地區(qū)制假地下工廠提供大量假冒包裝材料。 學(xué)生自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作及材料運(yùn)用突出的學(xué)生。 師總結(jié)：同學(xué)們做得好，你們都找到了各學(xué)科老師身上的特點(diǎn)，標(biāo)志就是根據(jù)實(shí)際生活中物體的這些特點(diǎn)，運(yùn)用圖形設(shè)計(jì)出來的。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們獲得親身體驗(yàn)，達(dá)到 “ 造型表現(xiàn) ” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的情感態(tài)度目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的含義和作用，讓他們認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)不僅是技能技巧，而且與文化生活息息相關(guān)。 師：你是如何知道我去了這些地方的？ 學(xué)生談自己的想法。 努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)。 ，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上 屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待援救。此外，不要在高樓煙囪下、地勢(shì)高的山丘處停留，以防不測(cè)。 (3)“ 不 ” 貪戀財(cái)物 火災(zāi)來勢(shì)極快， 10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。總之，不要因沖動(dòng)而做出不利于逃生的事。 2.“ 三救 ” (1)選擇逃生通道自 “ 救 ” 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯 、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為 1%時(shí)，人呼吸數(shù)次后就會(huì)昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。 (2)“ 要 ” 遇事保持沉著冷靜 面對(duì)熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。 (3)如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。 一條條觸目驚心的報(bào)道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災(zāi)害 !我們不能說只要掌握了相關(guān)的知識(shí)就萬無一失，一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少的最低限度。 第二、要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。因此，對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 → 學(xué)生閱讀，分析歸納 → 運(yùn)用知識(shí)，解決問題 → 小結(jié) 教學(xué)過程： 分明設(shè)情景、導(dǎo)入新課。明確危害安全的行為。行為作了危害社會(huì)的事嗎？ （ 2）小花的媽媽的行為是愛還是侵權(quán)？從哪里看出來的？ （ 3）如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會(huì)怎樣處理？ （ 4）小結(jié)：在生活中遇到這樣的事情，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私權(quán)。比如個(gè)人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、心理活動(dòng)、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)（私生活）等。 用法律保護(hù)自己 學(xué)校法制 教育教案（精選篇 13） 教學(xué)目標(biāo)： 通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)施保護(hù)自己的隱私權(quán)。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。 例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生８起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。結(jié)交 “ 哥們、姐們 ” 、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。 未成年人違法犯罪的前兆 俗話說： “ 冰凍三尺，非一日之寒 ” 又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話揭題 同學(xué)們～今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí) 1999年 6月 28日由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的， 1999年 11月 1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。 2通過學(xué)生模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。 圓的步驟有哪些？同時(shí)是用 PPT課件出示。 （圓規(guī)）。 圓使我們的生活豐富多彩，請(qǐng)學(xué)生回答我們的生活中見過的 39。 、主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。 四、對(duì)同學(xué)們的幾點(diǎn)希望 勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識(shí)和勞動(dòng)技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。 心明眼亮。 二、哪些行為屬于不良行為 ？自己有沒有不良行為？ 打架，攜帶自制刀具，偷竊，賭博，吸毒，曠課、夜不歸宿，上營(yíng)業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧，吸煙、酗酒，遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發(fā)、帶首飾、男生留過耳長(zhǎng)發(fā)、光頭、不按時(shí)就寢等各種違反學(xué)校規(guī)章制度的行為。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。 你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽。 出示課件（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演） 教師提問、學(xué)生討論： ① 從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？ （排隊(duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒有瓜皮果殼） ② 劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們?cè)趺礃樱? ③ 他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？ （啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來談） 師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。 公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守。以 “ 忍 ” 貫串全篇，層層議論，逐步深化。 ” 指出黃石公并非 “ 鬼怪 ” ，而是人，是 “ 秦之世有隱君子者 ” ，從人事上對(duì) “ 受書圯上 ” 加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的 “ 神怪論 ” 。 ” 漢王欲攻之。后十年興。 ” 良因怪之，跪曰： “ 諾。良乃更名姓，亡匿下邳。卒二十歲，秦滅韓。文章通過對(duì)張良的評(píng)論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 6） 教學(xué)目標(biāo)： 理解作者 “ 忍小忿而就大謀 ” 的觀點(diǎn)及其獨(dú)到新穎之處。 師：今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？ 二、基本部分： （一）情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。例如，在買到偽劣商品時(shí)，有一半以上的學(xué)生表示 “ 自認(rèn)倒霉 ” ，不去運(yùn)用甚至不知如何運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己，出現(xiàn)法制欲望與守法、護(hù)法精神之間的嚴(yán)重沖突。 21世紀(jì)的中學(xué)生應(yīng)該初步了解《憲法》、《刑法》、（教育法》、《民法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》了 解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，什么是違法犯罪，什么是消費(fèi)者的權(quán)益；了解教育的重要性，知道怎樣才能成為一個(gè)合格的中學(xué)生和守法的公民。有關(guān)部門出臺(tái)了 《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗(yàn)、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請(qǐng)為法制副校長(zhǎng)，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請(qǐng)書。 要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)、教育學(xué)、法律知識(shí)，提高自身素質(zhì)和法制意識(shí)，培養(yǎng)高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關(guān)系，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，認(rèn)真履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，學(xué)校和社會(huì)也 要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃措施來提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，比如學(xué)校或社區(qū)開辦 “ 家長(zhǎng)學(xué)校 ” ，或有關(guān)部門和家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀等形式，明確家庭、父母對(duì)子女的教育責(zé)任。 ④ 犯罪的類型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計(jì)算機(jī)犯罪。如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江（當(dāng)時(shí) 17歲），因經(jīng)常逃學(xué)，與社會(huì)上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機(jī)，為弄錢以綁票索要錢物 2萬余元，并將 9歲男孩殺死，給社會(huì)造成了很大危害； 從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強(qiáng)，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復(fù)發(fā)生。 三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？ 引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)，只要抓住社會(huì)生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì)的關(guān)系這條線展開。 （三）拓展空間 研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)熱詞。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動(dòng)，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。 小結(jié)： “ 狼孩 ” 的事實(shí)，證明了人類的知識(shí)和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國畫技法教學(xué)。 能力目標(biāo) 通過分析社會(huì)為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個(gè)人都生活在社會(huì)中，同時(shí)也了解到社 會(huì)中存在著不同的群體，每個(gè)人都生活在一定的群體中。任 何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 二、過程： 1．出示案例：小花是武隆縣某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，一直以來小花的成績(jī)總是令父母滿意，可在最近幾次測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)心。