擺的研究教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 擺的研究教學(xué)反思篇 3 本課目標(biāo)設(shè)定為：能夠使用 “ 控制變量 ” 的實(shí)驗(yàn)方法搜集影響擺的快慢因素的證據(jù)，通過測(cè)量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù) 。 在匯報(bào)交流中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在探索擺的快慢和擺線長(zhǎng)短有無關(guān)系的經(jīng)歷中，有的小組成功了，也有的小組失敗了，他們花了很多的時(shí)間和精力， 結(jié)果卻和科學(xué)的結(jié)論有偏差甚至相反。 但本節(jié)課中，由于學(xué)生的緊張，使用秒表出現(xiàn)了一些小問題，導(dǎo)致課堂時(shí)間有點(diǎn)延長(zhǎng)，因此最后的知識(shí)提升環(huán)節(jié)進(jìn)行得有些匆忙。我的感受是吃透教材、吃透學(xué)生相當(dāng) 重要，不同的學(xué)生，
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