新課標(biāo)人教版3-2選修三62傳感器的應(yīng)用(一)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 種傳感器是自動(dòng)控制設(shè)備中不可缺少的元件，已經(jīng)滲透到宇宙開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、交通運(yùn)輸以至家庭生活等多種領(lǐng)域． 圖 6 。 ★ 教學(xué)體會(huì) 思維方法是解決問(wèn)題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。 實(shí)驗(yàn)： 生：做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。膜片接收到聲波后引起振動(dòng)，連接在膜片上的線圈隨著一起振動(dòng)，線圈在永磁體的磁場(chǎng)里振動(dòng)從而產(chǎn) 生感應(yīng)電流（電信號(hào)），感應(yīng)電流的大小和方向都變化，振幅和頻率的變化都由聲波決定，這個(gè)信號(hào)電流經(jīng)擴(kuò)音器放大后傳給揚(yáng)聲器，從揚(yáng)聲器中就發(fā)出放大的聲音。 師：總結(jié)點(diǎn)評(píng)，結(jié)合板畫強(qiáng)調(diào)講解應(yīng)變片測(cè)力原理（如圖所示）?；魻栐?磁感應(yīng)強(qiáng)度這個(gè)磁學(xué)量 轉(zhuǎn)化為 電壓這個(gè)電學(xué)量 。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在了解傳感器原理及應(yīng)用時(shí)，知道已學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科技社會(huì)中的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，了解傳感器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。熱敏電阻將溫度這個(gè) 熱學(xué)量 轉(zhuǎn)化為電阻這個(gè)電 學(xué)量。 （ 3）應(yīng)變片能夠把什么力學(xué)量轉(zhuǎn)化為什么電學(xué)量？ 生：閱讀教材，思考并回答問(wèn)題。 生 2：動(dòng)圈式話筒的工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn) 象。 3．溫度傳感器的應(yīng)用 —— 電熨斗 師：溫度傳感器是應(yīng)用最廣泛的傳感器之一，它能把溫度的高低轉(zhuǎn)變成電信號(hào)，通常是利用物 體的某一物理性質(zhì)隨溫度的變化而改變的特性制成的．電熨斗就是靠溫度傳感器來(lái)控制溫度的。書面完成第 3題。 圖 2 圖 3 圖 4 圖 5 圖 5是測(cè)定位移 x的電容式傳感器，隨著電介質(zhì)進(jìn)入極板間的長(zhǎng)度發(fā)生變化，就可以知道 x的變化情況 實(shí)際中有各種各樣的傳感器．它們都是根據(jù)各種物換效應(yīng)設(shè)計(jì)而成的，我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)，導(dǎo)線的電阻決定于導(dǎo)線的橫截面積、長(zhǎng)度和溫度等因素， 由此可以制成電阻式傳感器，用 來(lái)測(cè)定壓力、溫度等物理量． 傳感器是把非電學(xué)物理量（如位移、速度、壓力、溫度、濕度、流量、聲強(qiáng)、光照度等）轉(zhuǎn)換成電學(xué)量（如電壓、電流等）的一種元件．傳感器輸入的是非電學(xué)物理量 x，輸出的是電學(xué)量 y（圖 6）。 代入數(shù)據(jù)解得， ??? 100R ★ 資料袋 動(dòng)圈式話筒的原理 話筒是把聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)的裝置．圖 1是動(dòng)圈式話筒的構(gòu) 圖 1 造原理圖，它 是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的． 當(dāng)聲波使
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1