八年級(jí)物理全冊(cè)61力課件新版滬科版-資料下載頁(yè)

【摘要】第一節(jié)力1、力是什么？請(qǐng)找出下列各圖中的力現(xiàn)象有哪些共同點(diǎn)？運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴人拉釣魚(yú)竿推土機(jī)推土同名磁極相互排斥大象向下壓蹺蹺板帶電橡膠棒吸引小紙屑說(shuō)明提示：每個(gè)圖形涉及幾個(gè)物體，用到了動(dòng)詞了嗎？物體物體運(yùn)動(dòng)員杠鈴-提-路壓路機(jī)-壓-漁翁-拉-魚(yú)竿-推

2025-06-14 14:42

滬科版物理八年級(jí)63力的平衡2-資料下載頁(yè)

【摘要】一、平衡狀態(tài)和平衡力?作用物體上的幾個(gè)力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的效果互相平衡，此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)，物體受的幾個(gè)力為平衡力．如果物體只受到兩個(gè)力而處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡二、二力平衡條件F2F1?作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，且作用在同一直線上

2024-11-28 01:20

滬科版物理八年級(jí)52怎樣描述力5-資料下載頁(yè)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、了解力的三要素。2、了解力的單位，并對(duì)1N、10N等有具體感受。3、能用示意圖表示力。復(fù)習(xí)提問(wèn)：力的作用效果有哪些？（1）力可以使物體發(fā)生形變（2）力可以使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變一、力的三要素實(shí)驗(yàn)表明：不同大小的力、不同方向的力、不同作用點(diǎn)

2024-11-30 06:39

滬科版物理八年級(jí)62力的合成1-資料下載頁(yè)

【摘要】第二節(jié)力的合成引入GTGT2T1GTGGT1T2T3T5若一個(gè)力作用在物體上所產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，則這個(gè)力叫那幾個(gè)力的合力.一、合力二、分力若一個(gè)力作用在物體上所產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，則這個(gè)力叫那幾個(gè)

2024-12-08 13:43

滬科版物理八年級(jí)63力的平衡1-資料下載頁(yè)

【摘要】第三節(jié)力的平衡牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時(shí)候要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。能不能說(shuō)，凡是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體，都沒(méi)有受到外力作用呢？靜止的電燈GFNG靜止放在桌面上的書(shū)做勻速運(yùn)動(dòng)的小汽車(chē)NG牽引力阻力可見(jiàn)：物體

2024-11-30 06:38

滬科版物理八年級(jí)55摩擦力3-資料下載頁(yè)

【摘要】第五節(jié)科學(xué)探究：摩擦力當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力叫做滑動(dòng)摩擦力。提出問(wèn)題：滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2、水平、勻速拉動(dòng)課本1、一個(gè)問(wèn)題可能與多個(gè)因素有關(guān)，研究一個(gè)因素對(duì)這個(gè)問(wèn)題的影響時(shí)應(yīng)保證其他因素不變，習(xí)慣稱為

2024-11-30 06:38

滬科版物理八年級(jí)55摩擦力1-資料下載頁(yè)

【摘要】靜摩擦力滾動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力摩擦力滑動(dòng)摩擦力一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力叫滑動(dòng)摩擦力.實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?提出問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)探究猜想與假設(shè)可能與接觸面的大小有關(guān)可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)可能與運(yùn)動(dòng)

2024-11-30 06:38

滬科版物理八年級(jí)62力的合成2-資料下載頁(yè)

【摘要】很多人才能拖動(dòng)的物體，一頭大象就能拖動(dòng)．力的作用效果是相同的！力的作用效果是相同的！1．合力和力的合成幾個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上時(shí)，他們的作用的效果可以用一個(gè)力來(lái)代替，這個(gè)力就稱為那幾個(gè)力的合力。如果已知幾個(gè)力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱為力的合成。如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟

2024-11-30 06:38

八年級(jí)物理全冊(cè)51質(zhì)量習(xí)題課件新版滬科版-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章質(zhì)量與密度第一節(jié)質(zhì)量一二一、質(zhì)量1.定義:物體中所含的多少,用字母表示。質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性,它與物體的、、變化無(wú)關(guān)。2.單位(1)國(guó)際單位:,用符號(hào)表示。(2)其他單位:噸,符號(hào);克

2025-06-17 21:21

八年級(jí)物理全冊(cè)51質(zhì)量習(xí)題課件新版滬科版-資料下載頁(yè)

【摘要】第五章質(zhì)量與密度第一節(jié)質(zhì)量一二一、質(zhì)量1.定義:物體中所含的多少,用字母表示。質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性,它與物體的、、變化無(wú)關(guān)。2.單位(1)國(guó)際單位:,用符號(hào)表示。(2)其他單位:噸,符號(hào);克

2025-06-17 12:49

滬科版物理八年級(jí)54來(lái)自地球的力8-資料下載頁(yè)

【摘要】第四節(jié)來(lái)自地球的力教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能⑴了解物體所受重力和物體質(zhì)量的關(guān)系。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]⑵知道g=。[來(lái)源:Z#xx#]⑶知道重力的方向是豎直向下的，以及重垂線的廣泛應(yīng)用。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]2、過(guò)程與方法⑴通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物體所受重力和物體質(zhì)量的關(guān)系。⑵嘗試用重垂線校準(zhǔn)教室的

2024-11-19 22:23

滬科版物理八年級(jí)54來(lái)自地球的力4-資料下載頁(yè)

【摘要】課題來(lái)自地球的力課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解物體所受重力和質(zhì)量的關(guān)系（2）知道g=（3）知道重力的方向是豎直向下的以及重垂線的廣泛應(yīng)用過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力，實(shí)驗(yàn)中的交流與合作培養(yǎng)學(xué)生信息

2024-12-08 02:00

20xx滬科版物理八年級(jí)61力隨堂練習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】力(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分),下列說(shuō)法正確的是(),它一定與其他物體相互接觸2021年倫敦奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo),其中沒(méi)有應(yīng)用“力的作用是相互的”這一原理的是()3.(2021·海南中考)小明用槳向后劃水,使船前進(jìn)

2024-11-28 16:45

20xx滬科版物理八年級(jí)73力的平衡-資料下載頁(yè)

【摘要】第三節(jié)力的平衡教學(xué)目的1．掌握二力平衡的條件．2．會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．重點(diǎn)與難點(diǎn)1、正確分析一個(gè)物體的受力情況。2、二力平衡條件的得出。教具配套實(shí)驗(yàn)儀器教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法、討論講解法教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1．牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？2．什么叫慣性？物

2024-11-19 07:02

滬科版八年級(jí)物理教材解讀-資料下載頁(yè)

【摘要】滬科版《義務(wù)教育教科書(shū)》八年級(jí)物理教材研讀說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)建議課程目標(biāo)編寫(xiě)體例及特點(diǎn)教學(xué)建議課程資源的開(kāi)發(fā)建議評(píng)價(jià)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合八年級(jí)物理流程課程目標(biāo)：義務(wù)教育物理課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?一說(shuō)課標(biāo)

2025-08-05 09:00

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