【正文】 活動(dòng)中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。 活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣 “ 校本研修工作先進(jìn)教研組 ” ，教育系 統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)群眾，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、 “ 婦女與 _工作新進(jìn)單位 ” 、 “ 先進(jìn)職工之家 ” 、 “ 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)群眾 ” ，全國(guó) “ 縣（區(qū)）級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心 ” 等榮譽(yù)稱號(hào)。 師資力量薄弱。通過(guò)對(duì)本課題的研 究，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。 (四 )、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 .針對(duì)學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預(yù)習(xí)新課。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上 ，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，采取不同的措施。 用 “ 國(guó)培計(jì)劃 (201201)” 四川省教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握教師應(yīng)該具備的通識(shí)職業(yè)素養(yǎng)，以及化學(xué)教育教學(xué)能力，以此提高自己的教學(xué)水平。于是，常常會(huì)產(chǎn)生倦怠感，于是知識(shí)老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起 來(lái)了。 再次，我們到 __中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹，和基層老師進(jìn)行交流， __老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高，使我們大大開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)這次培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。 (3)積極與同事交流研討，力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面 積提高學(xué)生的成績(jī)。 積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。 學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。 教師國(guó)培個(gè) 人研修計(jì)劃（篇 21） 一、指導(dǎo)思想 向?qū)＜彝腥〗?jīng)，不斷提高自己的教學(xué)能力，使自己得到進(jìn)一步的發(fā)展。 在教學(xué)中，利用信息技術(shù)學(xué)科新資源，提高自己的課堂效率。 認(rèn)真聆聽(tīng)專家們視頻講座， 做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。天長(zhǎng)日久也就養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的、勤于聯(lián)想、勤于開(kāi)拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實(shí)際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個(gè)人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng)。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。 (1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天 —— 在反思中揚(yáng)長(zhǎng) 。過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。在組課研究上，輔助組內(nèi)優(yōu)秀的年輕教師參與，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。 4 加強(qiáng)人文學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高人格修養(yǎng)。計(jì)劃本學(xué)期在三年級(jí)學(xué)生作文起步上做一些好的嘗試和探討，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)好的思想，理念，運(yùn)用于自己的課堂。 (2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。 三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。 廣泛閱讀各類書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學(xué)。 三、具體措施 每天利用 1 。 提升 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極關(guān)注新教育信息、新的專業(yè)理論，每天抽出半個(gè)小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。 教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。 (1)以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如 __學(xué)院的龔 __教授的散文教法強(qiáng)調(diào)叫出作者獨(dú)特的個(gè)性， __市鼓樓教研室的曹 __語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。讓課程走進(jìn)對(duì)孩子生命的構(gòu)造。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復(fù)始。 “ 微課 ” 在復(fù)習(xí)課中 “ 知識(shí)梳理 ” 和 “ 典題引領(lǐng) ” 教學(xué)中的應(yīng)用。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，增強(qiáng)輔導(dǎo)的時(shí)效性。 (二 )、教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng) ,同時(shí)在生活上和思想上對(duì)學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護(hù)。呵呵呵呵 ! 我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展，為了 “ 學(xué)困生 ” 的個(gè)性數(shù)學(xué)發(fā)展。 “ 博客研修 ” 是研訓(xùn)一個(gè)重要資料，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。透過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文 5 篇，向《中國(guó)校外年鑒》 “ 校外論壇 ” 上報(bào)活動(dòng)案例分析、經(jīng)驗(yàn)材 料、調(diào)研報(bào)告等 12 篇； 在全國(guó)校外場(chǎng)所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中，上報(bào) 3 篇文章。 校外工作要以活動(dòng)為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展。今年，中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究； 相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣； 透過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng)，共同研究校外教育的發(fā) 展，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面 提高是我們堅(jiān)持多年的做法。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干教師透過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。主要在下方幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)： 抓好師德教育培訓(xùn)。 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位 組織保障。 立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 開(kāi)展教學(xué)研究積極性，致力于提高教育教學(xué)水平，探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，勝任物理教育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的 .教學(xué) 風(fēng)格。 四、個(gè)人目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)，了解教育新理念，解決教學(xué)中疑難問(wèn) 題。 參加縣教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 進(jìn)一步研究電子白板的使用，是電子白板發(fā)揮最大的作用。 崔巒老師建議我們小語(yǔ)教師要為傳承祖國(guó)語(yǔ)言而努力，因此，在 “ 讓孩子讀什么 ” 的問(wèn)題上，他主張：厚今薄古，厚中薄外。 這對(duì)教師素養(yǎng)提出了較高的要求。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂(lè)課等，如果學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書(shū)籍，便會(huì)產(chǎn)生對(duì)該學(xué)科更深刻的熱愛(ài)與更活躍的思想。 崔巒老師認(rèn)為，閱讀應(yīng)該納入語(yǔ)文課程。 他的講座分以下幾個(gè)板塊： 。 我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為 “ 研修 ” 是有一定含義的。 積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。 通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合 作。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。 教師國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃（篇 11） 20__年 9 月 30 日至今，我有幸參加了 “ 國(guó)培計(jì)劃 (20__)” — 湖南省中小學(xué)學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。利用平臺(tái)積極更各位教授交流。 通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的 `信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓 “ 國(guó)培 ” 播下的 “ 種子 ” 生根、發(fā)芽、結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。 其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。 做 “ 課題研究 ” 理論與具體實(shí)施過(guò)程培訓(xùn)。在個(gè)性心理方面主要了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。 三、做好教師的研修培訓(xùn)，勇于做校本研修帶頭人。研究成熟后與工作室成員進(jìn)行分享交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。關(guān)注同 行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。所以我爭(zhēng)取每天自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容，能 夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。 二、主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教 對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同行、專家請(qǐng)教，尋求幫助解決。 四、讀書(shū) —— 堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展 在課余時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。 教師國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃（篇 5） 10 月中旬， 我參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會(huì)參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家的教誨，頗感榮幸。 積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。 通過(guò)研修，掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技 術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)效果。通過(guò)參加上研討課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，做好微課題的專項(xiàng)研究，更好的提升自己的教學(xué)教研水平。 三、主要措施 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。 六、研修措施 組織學(xué)員制定研修計(jì)劃。 五、研修任務(wù) 階段學(xué)習(xí)一： 任務(wù) 1：督促各參訓(xùn)教師盡快熟悉平臺(tái)操作，知曉 “ 為什么學(xué) ” —— “ 學(xué)什么 ” —— “ 怎么學(xué) ”。 (二 )全面形成網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的模式，大力提長(zhǎng)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)自評(píng)中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ)，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題，有針對(duì)性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。 缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運(yùn)用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對(duì)遺憾。工作計(jì)劃能讓我們更好地了解自己的工作需求和期望，從而更好地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。 (二 )不足 本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識(shí)，又對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú) 論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。具體目標(biāo)如下： (一 )全面完成考核方案各項(xiàng)指標(biāo)。學(xué)員通 過(guò)自主反思，提出問(wèn)題 (問(wèn) )—— 線上學(xué)習(xí)課程資源 (學(xué) )—— 線下研討選定難點(diǎn) (選 )—— 學(xué)校研磨解決策略 (研 )—— 課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐 (用 )—— 校本研修檢測(cè)效果 (檢 )—— 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交分享 (展 )—— 區(qū)域研修評(píng)選精品 (評(píng) )的學(xué)習(xí)流程的循環(huán)，提升教學(xué)技能，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn) “ 學(xué)研用 ” 結(jié)合。 階段學(xué)習(xí)三： 任務(wù)：運(yùn)用技術(shù)工具創(chuàng)造新教學(xué)活動(dòng)：選取重難點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行自下而上 (教師個(gè)體 — 學(xué)校學(xué)科坊 — 縣級(jí)學(xué)科坊 )的研修路徑，提出研修問(wèn)題 — 進(jìn)行網(wǎng)上學(xué) 習(xí)、集體磨合解決、課堂實(shí)踐、總結(jié)升華，實(shí)現(xiàn)學(xué)研用結(jié)合。 通過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)?我校教師有一定的帶動(dòng)或影響，一同成長(zhǎng)，從而推進(jìn)我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 以我校開(kāi)展的 “ 綠色 ” 教室的研究為契機(jī)，以 “ 一師一課 ” 為平臺(tái)，把學(xué)習(xí)到的新理念，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。 通過(guò)研修，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問(wèn)題。 多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合。 三、反思 —— 尋找提升新途徑 每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，對(duì)照 自己以往的專業(yè)成長(zhǎng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，向報(bào)刊雜志投稿。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育