浙教版科學(xué)七下動(dòng)物的生命周期word說(shuō)課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 地提出影響動(dòng)物生命周期的環(huán)境因素有哪些這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究討論。 這就是本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 而在課堂反饋方面，我準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置一些主客觀題以及開(kāi)放性思考題來(lái)檢測(cè)學(xué)生在前兩個(gè)維度上的目標(biāo)達(dá)成情況。最后，學(xué)生嘗試判斷 生活中哪些常見(jiàn)昆蟲(chóng)是屬于完全變態(tài)發(fā)育，加深理解。在拼圖背景下，我詢問(wèn)學(xué)生拼圖的原因，引導(dǎo)學(xué)生探究總結(jié)人一生各階段的特點(diǎn)。 基于學(xué)生的實(shí)際情況和初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，我把人生長(zhǎng)各階段及其特點(diǎn)，變態(tài)發(fā)育作為本節(jié)課的重點(diǎn)。 浙教版小學(xué)《科學(xué)》三下的 第四單元的主題也是動(dòng)物的生命周期。 這節(jié)課的主要內(nèi)容是動(dòng)物生命周期，變態(tài)發(fā)育及影響動(dòng)物生命周期的環(huán)境因素。同時(shí)，初一學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡新鮮的事物，處在感性思維向理性思維過(guò)渡的階段， 因此， 教師可以設(shè)置各種情境，如視頻、游戲等， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)展生生間、師生間的交流、評(píng)價(jià)，在輕松愉悅的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成意義上的建構(gòu)。
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