有關(guān)教師年度德育工作總結(jié)7篇(存儲版)
【正文】 們的學習興趣。因而作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。 了解幼兒是 “ 施愛 ” 的途徑。 有關(guān)教師年度德育工作總結(jié)（精選篇 7） 教師 是教育過程中的主導力量。 人們常把教師比喻為 紅燭 、 人梯 、 春蠶 、 鋪路石 ，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的 “ 捧得一顆心來，不帶半根草去 ” 。為了提高自己的教學水平，學習先進的教育教學理論，了解教改信息，一有空我就查找資料。因而，我們 這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。 歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了 __年，一個人的生命是有限的，而他的事業(yè)是常青的。 一個教師僅僅具備德才是不夠的，還必須要有一顆愛學生的心。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。通過這一個階段的深刻學習，我對師德的含義有了全面體會。 ” 教師是在寬廣的心靈國際中耕種耕耘的 39。嚴峻的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎Ю?，乃至導致師生的敵對。純真的愛心?“ 施愛 ” 的根底。 ” 教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每 一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。不學習，就跟不上時代的步伐。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。其實，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。 熱愛學生、教書育人是師德的核心 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。 教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全 面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。 四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈 沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。所以，對學生不嚴不行。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。 換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學生。我會努力地加強師德建設(shè)。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。 有關(guān)教師年度德育工作總結(jié)（精選篇 1） 20__年 8 月 29 日，商丘市第二試驗小學組織了師德教育陳述會，會上張書記作了 “ 不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人 ” 的專題陳述。 ” 教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。教師的一言一行對學生的思想、 行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。 一、樹立事業(yè)心、增強責任感、忠誠黨的教育事業(yè) 教書是手段，育好人才是我們最終的目標。教師愛學生體現(xiàn)在 “ 嚴 ” 和 “ 慈 ” 上。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。 ” 真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。 愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能積極應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。要從以 “ 教 ” 為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的 “ 學 ” 為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替
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