蘇教版四年級(jí)上冊維生素c的故事教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 嗎？這些故事可有趣了，趕快找來讀一讀吧！ 教學(xué)反思 這節(jié)課讀得太少了，特別是第三自然段“哥倫布心情十分沉重”與第四自然段“哥倫布噙著眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭??”我沒有創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生讀 ,因此學(xué)生也讀不出感情來。 哥倫布同意把病重的船員留在荒島上，這種做法對(duì)不對(duì)？在當(dāng)時(shí)的情況下，還有沒有更好的做法呢？ （二）展示交流 這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理？（許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過細(xì)心觀察、反復(fù)研究中獲得的。 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（ 2）： 這篇課文中前后出現(xiàn)了兩次“沉重”一次，請你把它畫出來，并說出它的意思。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受哥倫布在船員遇險(xiǎn)前后的變化以及奇跡發(fā)生以后船員們的表現(xiàn)。 f225。 （二）展示交流 你覺得文中的中心事件是什么？哥倫布的心情變化路線如何？你能讀出你的感受嗎？（其他小朋友朗讀時(shí)，你 也要認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)） 五、學(xué)習(xí)板塊（四） （一）合作探究 —— 生字的書寫 學(xué)習(xí)引導(dǎo)： 自由書空“尸、程、適、質(zhì)” 4 字，并講解筆畫在田字格里的位置以及間架結(jié)構(gòu)。 （二）展示交流 你覺得哪些生字容易讀錯(cuò)？提醒大家注意。 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 ① 那時(shí) ，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)。 初步感知課文內(nèi)容。 （ 1） 讀第一遍課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這次探險(xiǎn)的成功，是用十幾個(gè)船員的生命換來的呀！ （ 4）在文中標(biāo)出下列詞語，并聯(lián)系上下文，寫出它們的意思，不明白的可以查字典。 故事本身的內(nèi)容是什么？，維生素 C 是如何被人們發(fā)現(xiàn)的？談?wù)劸S生素 C 對(duì)人體的作用。 同桌互讀互查，注意正音。 （二）展示交流 比一比，看誰寫的最美觀。i） 路程（ ch233。 在維生素 C 被發(fā)現(xiàn)的過程中，哥倫布的心情有了一個(gè)什么樣的變化過程？文中發(fā)生了什么奇跡？船員們脫險(xiǎn)以后的表現(xiàn)怎么樣？ 二、學(xué)習(xí)板塊（一） （一）合作探究 —— 品讀第 12 自然段 學(xué)習(xí)引導(dǎo)（ 1）： 自由讀第 12 自然段，了解 16 世紀(jì)哥倫布航海探險(xiǎn)的艱辛，體會(huì)“海上兇神”怪病的可怕。以及離別時(shí)省略號(hào)的作用。我想對(duì)他說：“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1