四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn) “ 那只杯子里的水越來(lái)越多 ” 。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。即使是富家子弟，也要自謀生路。 德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。因?yàn)槿鹗坑兄v道地工區(qū)，也有講法語(yǔ)的地區(qū)，所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。 美國(guó)人家 庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。在某些地方，他們對(duì)子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規(guī)戒律來(lái)約束孩子的意志和行動(dòng)，沒(méi)完沒(méi)了地糾正的指責(zé)，生怕孩子越出雷池一步。每次出海，我都會(huì) 告訴他，到哪里去尋找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二 ?? 我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！ ” 漁夫笑了：“ 喏，問(wèn)題就出在這里。其實(shí)我們沒(méi)位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì) ? ? 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)： “ 不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得我們首先要學(xué)會(huì)自
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