小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 202 3—— 202 7 總結(jié)評(píng)估階段：完成研究報(bào)告，組織結(jié)題活動(dòng)。具體包括以下內(nèi)容： （ 1） 如何建立一套科學(xué)合理有 效的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制？ （ 2） 如何建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制？ 六、 課題研究的方法： 本課題研究總體上采用行動(dòng)研究法，并輔之以問卷調(diào)查、個(gè)案分析等方法 幫助進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，從而掌握學(xué)生真實(shí)的發(fā)展變化規(guī)律。在教師的組織指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，大膽討論，在交往中質(zhì)疑，在合作中共同進(jìn)步。作為課堂教學(xué)中的引 導(dǎo)者、實(shí)施者，我們應(yīng)該有意識(shí)、有目的、有方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式，小組成員都應(yīng)該有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。其目的是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、 課題研究的理論依據(jù)： 潛能開發(fā)理論：腦科學(xué)研究證實(shí)。 整體性原則：在評(píng)價(jià)時(shí)，要以小組為單位，激發(fā)小
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1