一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。 積極參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評(píng)課共同提高，全學(xué)期聽課不少于 16節(jié)。 集體備課 7— 9單元。 教材重、難點(diǎn) :教學(xué)內(nèi)容是 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 ,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在課后 ,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) ,以滿足不同層次的學(xué)生的需求 ,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。 (3)通過事物辯認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形、辨認(rèn)上面、正面、側(cè)面。 感情與態(tài)度： (1)在他人的幫助下，對(duì)身邊的事和物產(chǎn)生好奇心和興趣，越來越喜歡數(shù)學(xué)。 注意評(píng)價(jià)的改革，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 。 嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手， 拓展數(shù)學(xué)的外延，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。 加強(qiáng)教材研討、集體備課的研討，在教學(xué)中堅(jiān)持以備課研究為重點(diǎn)，以課例研究為核心。 加強(qiáng)及格率、優(yōu)生率的監(jiān)控，找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。 開展多樣化教研活動(dòng)，除每周開展一次教研組活動(dòng)外，還多開展民間活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。全體教師通過進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)的全過程。 教 學(xué)中要體現(xiàn)開放性教學(xué)，采取多樣化教學(xué)，解決問題也要采取多樣化教學(xué)。 (2)在日常生活中發(fā)現(xiàn)提出 20 內(nèi)數(shù)的加法的問題，并能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用不同方法解決實(shí)際問題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： (1)熟練地認(rèn)讀寫 20內(nèi)的數(shù)，用數(shù)表示物體個(gè)數(shù)或事物的位置與順序、認(rèn)識(shí)會(huì)用〈 、〉、 =、了 解含義。注意聽取學(xué)生的意見 ,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際 ,設(shè)計(jì)課的類型 ,擬定采用的教學(xué)方法 ,要對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄 ,認(rèn)真寫好教案。 初步了解分類的方法 ,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。因此 ,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容 ,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 ,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。 集體備課 46單元。 評(píng)價(jià)策略：注重過程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元。 五月份：集體備課 7— 9單元。教研組教師互相聽課，評(píng)課、使教研組形成一個(gè)教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。其余 5為老師對(duì)教學(xué)工作也是非常的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一 片。 要引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，開發(fā)潛能、理解知識(shí)、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些數(shù)據(jù)處理的方法 。 在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用 20 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí) 。 經(jīng)歷用 20 以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程 ，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念 。另一方面，結(jié)合具體的問題情景，學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí) 11—— 20各數(shù)，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。下面是小編收集整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。通過這幾天的交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和問題意識(shí)，具有了一定的觀察、想象和操作能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。 空間與圖形領(lǐng)域，一方面利用生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮、寬窄、厚薄，初步建 立長(zhǎng)度觀念 。全冊(cè)教科書安排了兩次實(shí)踐 活動(dòng)：《大蒜有幾瓣》，結(jié)合 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算安排了《找找周圍的數(shù)》《大蒜有幾瓣》。 結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的含義 。辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的
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