一年級數(shù)學老師個人工作計劃(存儲版)
【正文】 平行 四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元、角、分。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律 。 在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 四、主要教學措施 從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。 在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關系 。 能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。初步認識計數(shù)單位 一 、 十 和 百 ，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解 100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。 (2)計算教學體現(xiàn)算法多樣化。 教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知 識的形成過程。 初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法懼、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。會計算 100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 以初步認識常見幾何圖形為基礎，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。 初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 能夠比較熟練地計算 20 以內(nèi)的退位減法，會計算 100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。 這冊教材的重點教學內(nèi)容是： 100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣， 100以內(nèi)的加法和減法 (一 )，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后 ，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。 有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 一年級數(shù)學老師個人工作計劃 2 一、班級實際情況 本班大部分學生在本學期中都能很好的完成學習任務，但有個別學生因學習行為習慣問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，還有部分學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。 加強演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。 四、教學要求及重難點 能夠熟練地數(shù) 100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫 100以內(nèi)的數(shù)，掌握 100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100以內(nèi)數(shù)的大小。 能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。 在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫。這里給大家分享一些關于一年級數(shù)學老師個人工作計劃 5篇，供大家參考。 統(tǒng)計是正式教學 統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。 會讀、寫幾時幾分，知道 1時 =60分，知道珍惜時間。 會讀、寫幾時幾分，知道 1時 =60分，知道珍惜時間 五、教學 認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā)，放手多給學生自主探索的機會。 利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。 初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。 采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。 二、學困生基本情況分析 一班級學困生有付志偉、陳一凡、王杰等學生。 鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討
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