地理教師心得體會范例文(存儲版)
【正文】 節(jié)就不那么順利了，一開始就出現(xiàn)了機器故障，老師沒能及時處理好，草草講過，等到別人處理好后才進入正題，給全體成員發(fā)放的 南人與北人 的資料也就是教師草草讀過，并沒有發(fā)揮真正作用，對教材挖掘的深度夠，然而在對學生參與教學上沒有到位，課堂氣氛不活，以教師的講授為主，雖然動用了現(xiàn)代化的教學設備，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容，雖然變換了多種教學手段，有說有唱有欣賞，但就是沒能調(diào)動學生積極主動參與教學，效果可想而知。 以上是我這次培訓的紀實性材料，也是一種感想和心得，這樣的學習機會不多，上級領導和學校領導給我這樣的學習機會，我得珍惜，也發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，體會他們的良苦用心，以后的路還很長，我必執(zhí)著進取，永不言敗。尤其是處在這樣一個學習社會化的時代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進專業(yè)發(fā)展，超出 “ 匠 ” 的局限。讀書，才能消除 “ 職業(yè)倦怠 ” 、生命衰微，使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。 ” 從某種意義上說，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性 。個別化教學決定了教學對象的不確定性 。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。避免陷入這種“ 更可悲 ” 狀況的最可行的辦法唯有讀書。讀書是一種情懷。 最后是歐偉老師的講座，聽完后也同樣具有新的感悟。 在挖掘教材深度和廣度上，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的知識體系，并發(fā)動學生參與教學活動。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。這些詩歌猶如 “ 味精 ” ，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味，取得了良好的效果。 三、靈活 運用各種趣味語言。并讓學生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學討論并展開辯論。下面是為大家收集整理的地理教師心得體會范例文，歡迎大家閱讀。 在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引
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