關(guān)于幼兒教師讀書心得5篇(存儲版)
【正文】 來 ?其實(shí)他們的心并不是真的很壞 !一直想和老師作對 !而是我們給了他們認(rèn)為不平等的 “ 待遇 ” 。 幼兒教師讀書心得五 到現(xiàn)在為止，這本書我讀了兩遍，第一遍讀的時候只是淺淺的了解了一下，可是，到第二邊讀的時候，作者對于生命的理解深深的震撼著我的心靈，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想。兒童總是繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是兒童成長的開始，也貫穿幼兒發(fā)展的始終。幼兒天生對 “ 生命力 ” 有著 敏感的嗅覺。 。 三、隱藏在兒童身體內(nèi)的生命力 兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力，我們不被兒童發(fā)現(xiàn)，是因為我們?nèi)鄙偕Α? 一、兒童自己創(chuàng)造自己 人的成長都將從身體開始，經(jīng)歷情緒、感覺上升到心理認(rèn)知， 然后有精神升華。但是作為愛他關(guān)心他養(yǎng)育他的父母，更不應(yīng)該有這樣消極的想法。人對 生存價值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。心理素質(zhì)好的豁達(dá)開朗，沉著應(yīng)對，于是成功了 。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受，又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。作為教師，在應(yīng)對幼兒時要持續(xù)一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而就應(yīng)充滿人情味 。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。 ” 可見，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。同事生日祝福語幼兒教師讀書筆記 作為一名教育工作者 ———— 要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多 推薦，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài) 。 每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應(yīng)該在他實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是作別的孩子的復(fù)制品。 作為一名教育工作者 ———— 要尋求有境界的工作姿態(tài)。教知識，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對于成長中的人來說，知識，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是知識獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。 讓我們以溫潤的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為溫暖的教育者 !白下進(jìn)校俞洋 幼兒教師讀書心得二 古人云： “ 師者，傳道，授業(yè)，解惑也。為此，我一度沾沾自喜，為自己的 “ 高明 ” 而 “ 喝彩 ” 。李老師說得好：
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