【正文】 本階段的目標(biāo)。 (第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束 ) 目標(biāo)要求 :達(dá)到掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系 ,具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。 一、學(xué)校、學(xué)生基本情況 學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。 (必修 3 大致 四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚?) ：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。 體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書 。 、解決問題的人。 40 分鐘，必須追求效率，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦 。 (1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。 復(fù)習(xí)必修 2 并迎接合肥市一模考試，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試， 及格 2 人。 高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及對(duì)策【篇 7】 20__學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?3 個(gè)班的地理。 教學(xué)任務(wù) :分為兩部分 ,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元 ,一部分是專題復(fù)習(xí)。 第二階段 : 時(shí)間安排 :第一學(xué)期期中 第一學(xué)期期末 指導(dǎo)思想 :在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí) ,強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用 ,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性 ,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力。 ,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析 ,研究高考試題的命題思路和能力要求 ,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。 （三）復(fù)習(xí)安排： 第 1 周 必修一 —— 第 2—— 4 周 第 5 周 ， —— 第 67 周 第 8 周 ， —— 第 9 周 第 10 周 —— 第 11 周 —— 第 12 周 必修二 —— 第 13 周 ， —— 第 14 周 ， —— 第 15 周 —— 第 16 周 —— 第 17 周 —— 第 18 周 —— 第 19 周 —— 第 20 周 —— 第 21 周 復(fù)習(xí)考試 高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及對(duì)策【篇 6】 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 高三地理教學(xué)要面向高考 ,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中 ,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo) ,考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度 ,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。 任課班級(jí)： 高三（ 4）。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。在備課活動(dòng)中，我們認(rèn)真研究 20__年高考試題和考試說(shuō)明，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。知識(shí)性弱點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律。根據(jù)各類知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求。通過(guò)對(duì) 8 要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對(duì)人文 地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對(duì)區(qū)域的整體性有完整的了解。 落實(shí)地理空間定位 要用更多的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力，通過(guò)利用經(jīng)緯線，大洲、大洋輪廓，河湖、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空間概念的培養(yǎng)，形成空 間邏輯能力。 強(qiáng)化地理思維能力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí) 無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，還是原有知識(shí)的重新建構(gòu)，都離不開思維能力的訓(xùn)練。人文地理的復(fù)習(xí)，通過(guò)一些具體的地理知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。 區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn)，又有綜合性的特點(diǎn)。掌握好學(xué)科的基本知識(shí)，就為解決綜合問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三輪復(fù)習(xí)（ 20__年 5 月） —— 熱點(diǎn)問題、綜合復(fù)習(xí) 三、第 一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，深入理解高考命題精神 （ 1）地理《考試說(shuō)明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求，需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和落實(shí)，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作。 關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。 分析近年高考 的新變化 ,把握高考脈搏； 實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí) ,做到適當(dāng)回顧 ,合理練習(xí) (復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容 )，提升應(yīng)用能力。高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及對(duì)策【通用 7 篇】 如何準(zhǔn)備高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃及對(duì)策 ?快來(lái)看看吧。 復(fù)習(xí)對(duì)策： 對(duì)照考綱 ,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏 ,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。 重原理，講解題思路。第二輪復(fù)習(xí)（ 20__年 3 月 — 4 月） —— 地理專題復(fù)習(xí) 3。離開了對(duì)基本理論、基本知識(shí)的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面，不可能深入。 熟悉世界地理和中國(guó)地理區(qū)域，講透自然地理原理，用活人文地理觀點(diǎn)，探討中國(guó)發(fā)展問題 高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊，即區(qū)域 地理（包括中國(guó)地理和世界地理）、自然地理和人文地理。 人文地理的復(fù)習(xí)，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué)，重在運(yùn)用。能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系具體的社會(huì)生活，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會(huì)