精神病院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ” 先去，我們還納悶了好一會(huì)兒呢。為了節(jié)省每天來(lái)回 4 元 (5 天就是 20 元 )的公交車費(fèi)，俺跟學(xué)弟峰 sir 借了一輛小型單車。第一天，a 組 — 男病房區(qū)， b 組 — 女病房區(qū)， c 組 — 工作娛樂(lè)治療室， d 組 — 門診部。有的打麻將，有的打乒乓球，有的 “ 太空漫步 ” ，有的。不要吝嗇你對(duì)他人的贊賞，記得，一定要真誠(chéng) !然后，又一位跳舞的男病人 (以前是個(gè)司機(jī) )也開(kāi)始跟著音樂(lè)跳起來(lái)了，然后令我們很驚訝的是，剛才那個(gè)很面善的謝護(hù)士也手拉手跟他一起跳起了貌似交際舞。期間 還看到一位半頭白發(fā)和滿臉胡渣的 “ 爺爺 ” ，在很安靜地?zé)捗P字，后來(lái)得知，他其實(shí)才 40 歲出頭，可是已經(jīng)在這里 20 年啦 !由于工作時(shí)做了錯(cuò)事，精神嚴(yán)重受到刺激，來(lái)到這里。在帶教老師講課的過(guò)程中，她教導(dǎo)了我們面對(duì)精神分裂癥的病人應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)與確保病人的安全，然而，我最為關(guān)注的仍是一些情感障礙的病人。如果病人已經(jīng)無(wú)法說(shuō)出其內(nèi)心的痕跡，治療者可以問(wèn)病人原本的性格、原本的生活是怎樣的 ?是什么時(shí)候開(kāi)始變化的 ?為什么會(huì)有這樣的變化 ?支持與鼓勵(lì)病人訴說(shuō)其內(nèi)心的情緒與痕跡，讓病人感覺(jué)到你是在全心全意地幫他，他也便可以開(kāi)懷地與你傾訴。 給我印象最深的還是第一個(gè)女士。 我看著她那孤獨(dú)、沮喪、憂傷的表情，回想起她剛才的那一句 “ 我是用心來(lái)同他交談的 !” ，我想她除了有精神分裂癥之外，還同時(shí)存在著抑郁癥，又或許是抑郁癥伴精神分裂癥。社會(huì)與人們應(yīng)該給予他們多一點(diǎn)愛(ài)心與支持的 ! 精神病院見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)篇 5 對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，精神病是一個(gè)令人恐懼而又充滿神秘色彩的名詞，常使人聯(lián)想起一個(gè)個(gè)滿身泥圬、言行古怪、時(shí)哭時(shí)笑、呆滯冷漠，或暴跌兇殘的人。 精神科病人多是藥物控制，所以對(duì)其服藥問(wèn)題就顯得至關(guān)重要。 大家都是同等的，每一個(gè)人都應(yīng)該被尊重，同時(shí)也是尊重生命。躁狂的病人對(duì)其周圍的人，包括同室病友以及周圍的醫(yī)護(hù)人員 易造成傷害，當(dāng)然也包括自身的安全。 或許我接觸得太少，或許我想得過(guò)于簡(jiǎn)單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的。這時(shí)候，我看見(jiàn)剛才第一個(gè)病人獨(dú)坐在一張桌椅上，沉默不語(yǔ)，情感低落，沮喪憂慮的低著頭。我們一小組的人和帶教老師圍成一張臺(tái)，然后帶教老師陸續(xù)叫了三個(gè)病人來(lái)，她在我們面前詢問(wèn)病人的情況，并介紹其病情給我們認(rèn)知。治療者必須是一個(gè)優(yōu)秀的聆聽(tīng)者，專心的傾聽(tīng)病人的訴說(shuō)，以親善誠(chéng)懇的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無(wú)顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓勵(lì)病人疏泄內(nèi)心不良的情緒，并能以同情、理解、諒解的態(tài)度對(duì)病人的訴說(shuō)不加評(píng)判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病， 給予病人治療的信心與康復(fù)的希望。 帶領(lǐng)我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓里，在那鐵閘里有一個(gè)可供飲食與活動(dòng)的大空間，里面住著的全是女病人。然后，俺也 k 了幾首很老舊的歌，比如《窗外》、《傷心太平洋》等等。我很佩服她 !真的 !真誠(chéng)地為她豎起大拇指。我們 c 組的同學(xué)來(lái)到這里后，一位很和藹可親的護(hù)士先后帶來(lái) 11 位病人 (9女 2男 )。就在門口等待啦。洗漱好后，就出發(fā)啦。該次見(jiàn)習(xí)基地是黃山市精神病院，又名黃山市第二人民醫(yī)院 (以下簡(jiǎn)稱 “ 二院 ”) 。 由于國(guó)家的錄入系統(tǒng)問(wèn)題，錄入時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致部分資料未能及時(shí)錄入系統(tǒng)。 二、存在的問(wèn) 題與不足 精神病防治工作基礎(chǔ)較為薄弱。 或許是我接觸得太少，或許是我想得過(guò)于簡(jiǎn)單，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的。要給予病人鼓勵(lì) 和良好的心理暗示，激發(fā)病人的積極心理，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。他們?cè)诓话l(fā)病的時(shí)候，都十分地友善，而且可以較為融洽的交談，不加以注意甚至都不知道他們是精神病患者。 我在這里是被分到了心理科，帶我的老師是劉老師。 經(jīng)過(guò)此次在精神病院的見(jiàn)習(xí)，了解到了重性的精神疾病管理的工作危險(xiǎn)性高于其他工作崗位人員，希望能增加福利待遇來(lái)引進(jìn)、留住人才，壯大精神病防治的隊(duì)伍，才能更好的為醫(yī)院乃至國(guó)家交給的任務(wù)。而來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都與想象中的不同，與中的不同。而病人之間，比起外面的世界，似乎也
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