省級(jí)優(yōu)秀教師師德報(bào)告演講稿(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。 教師要理解寬容學(xué)生。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭； “ 不舒服嗎？ ” 他搖搖頭。從走上教師工作崗位時(shí)開始，我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。在學(xué)校我們是孩子們成長的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那里的孩子也需要老師呀。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？ 起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。教師，多么明亮，光輝的名字。 最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講： “ 生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。 __年夏， 49 歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教?？梢?，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。 作為新時(shí)期山區(qū)的人民教 師，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動(dòng)更多平凡的人。 ” 值日生低下了頭，為自己的失職難過。 ” 的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián) 系起來。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。 ”作為一名教育工作者，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。 三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn) 的師德形象 人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。 其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì) “ 怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師 ” 這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。這里給大家分享一下關(guān)于省級(jí)優(yōu)秀教師師德報(bào)告演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？ 我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是
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