【正文】 借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。如果我們能正確的態(tài)度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起 !沒關系 !謝謝 !等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。 首先，給大家介紹學校的基本情況。這樣容易在子女內心形成 “ 自我中心主義 ” ，這樣的孩子長大以后容易存在性格方面的弱點，等到接觸社會后，缺點便暴露出來了，諸如自私、任性、嬌氣、脆弱、不愛惜東西、缺少禮貌、自理能力差、社會適 應能力弱等。他們或者會做出些怪異、反常的舉動來向對方表達感情，或者會自我捆綁，掙扎于情感的漩渦而胡思亂想，影響到學習。孩子有問題時少指責、多指導。請選擇適合自己的學校。魏書生是全國語文特級教師、全國優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委 主任： “ 教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。當我們在社會上無法維持生存時，就需要孩子的不斷接濟和幫助。 學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智及教育都是群體性的教化，主要任務是以培養(yǎng)學生良好的道德品質為底線，以傳授知識為主體。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所 難免。如當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽上網(wǎng)、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 為孩子作好表率。相信他們的介紹能為我們做好下一步的工作起到積極的作用。 三、不要攀比。 四、全面培養(yǎng)。 ” 所以，希望我們的家長在孩子的成長過程中投注適時適度的關愛與教育。子孫不如我，留錢做什么，錢多易增其過。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與報酬的不平衡是外人不知道的。每天除了上課，還要批改作業(yè)。但身心的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。不斷學習、培訓。 五一以后我們就要執(zhí)行夏季作息時間表，安午休。 下面就我看到了一些不良好現(xiàn)象給學校教育帶來的一定影響，向我們家長們談談，看看我們家長到底有什么責任。 現(xiàn)象之四：在孩子面前談論教師是非長短。為將來孩子心靈的不健康和不孝順父母埋下禍根。是學生家長。盡管由于近幾年來師資老化、匱乏嚴重，但我們還是取得了一定成績。 另外，還要向大家解釋一下三件事情： 一、于學校收費。希望家長諒解。我們也積極向上級反映過。全部班級配齊了課桌凳，結束了我們自帶桌凳的歷史。 最后，我再把近幾年學校取得的成績和現(xiàn)狀向大家做一下簡單匯報。 還有個別家長，溺愛孩子，對老師的教育方法有看法時，沒有找到校長，主動反映問題，而是到辦公室質問老師，這樣不等于問題的解決，使教師畏首畏尾不敢大膽管理。 四、家長還要培養(yǎng)好與孩子的感情，學會跟孩子溝通。 現(xiàn)象之三：不太關注重孩子在家的學習環(huán)境的創(chuàng)設。 回家后，你的孩子是怎樣學習的， 有沒有做作業(yè) ?做到幾點 ?有沒有什么反常行為 ?有，就要及時與科任老師和班主任聯(lián)系。 其次，我日常怎樣管理我們的孩子。 老師怕自己落后。醫(yī)生醫(yī)療事故導致一個人的生命損滅，而教師的教育卻涉及到幾十個乃至上百個人一輩子甚至幾輩的命運。 當老師真苦。 當今社會，一提教師，立刻會引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。但是不關心自己的孩子成長，孩子沒人管學壞了，掙再多的錢，干再大的事業(yè)又有什么意義呢 ?打工、經(jīng)商是掙大錢，把孩子培養(yǎng)好了，一樣是掙錢，而且學習好了是用腦子去掙錢，不再去考體力去流汗掙錢 !所以說，今天到會的家長，至少是合格的家長，或者說是優(yōu)秀家長。積極配合老師的教育，因為他們能夠第一時間發(fā) 現(xiàn)孩子思想、學習等方面出現(xiàn)的問題。別存在攀比的心理，經(jīng)常數(shù)落孩子的缺點，讓孩子感到自己不如別人。 二、在培養(yǎng)孩子學習興趣上也希望我們的家長下一番功夫。謝謝大家。 刺激學習欲望，不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。語言表達必須要求清楚、生動、手工操作、口頭背誦必須要求熟練。 三、家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢 ① 抓作業(yè)。當然，相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。 (七 )教育孩子遇事多做自我批評 在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。在教育子女的問題有一個不成定論的公式 ：現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債。 經(jīng)常讀書的習慣今日的事今日畢的習慣每天的習慣。學會縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較。對孩子的青春期教育，我 們家長應該高度重視而不應回避或忽略。 是做好青春期教育。 二、談談家庭教育問題 家長對孩子的愛主要體現(xiàn)于教育孩子成長的過程之中。 下面結合學校實際，我談 4 個方面的問題： 簡要介紹學校基本情況、 家庭教育的中的幾個問題。但也有小部分幼兒沒辦法完成。我們的家長或 (爺爺奶奶 )總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。 ” 衷心祝愿你們的孩子健康成長，學習進步，愿你們工作順心，生活幸福。這將是學校教育最大的失敗和悲哀。加德納在 1983 年出版的《，乙智的結構》一書中指出，人的智力至少可以分成八類：言語語言能力、音樂一節(jié)奏智力、邏輯數(shù)理智力、視覺空間智力、身體一動覺智力、自知一自省智力、交往一交流智力和自然觀察能力。未來的人才，不僅要求他要有廣博白勺知識、較高的創(chuàng)造才能和平穩(wěn)而健康的心態(tài)，更要有堅韌不拔的毅力、一往無前的精神和直面競爭的勇氣。在我們看來，情商是人在情感過程中產(chǎn)生的，用來調控自身情緒，尋求心理平衡、協(xié)調人際關系、駕馭人生風帆的素質和能力。對孩子的成長而言， “ 氮、磷、鉀 ” 就是智商、情商和意商三種品質。有為完成工作廢寢忘食的精神 。理解只是一種換位思考，它能消除人們之間的隔閡，掃除人心頭的陰霾 。這樣，他就很容易受到過多的呵護，或者被過多的期望所壓迫，很難有一個和諧自由的人格發(fā)展空間。當孩子學習成績下降的時候，其實這時候孩子是最傷心，最需要理解的時候，相反，我們不少家長不僅不理解孩子面臨的處境，不設法 給孩子減輕壓力，反而是提出一個又一個目標，孩子就會逐漸失去學習、生活的樂趣。這種環(huán)境，其最大的特點應該是寬松：寬松當然就不是強制與強迫，不是條條框框地對人給予約束，但寬松也絕不是放任自流，不是無原則地遷就和隨心所欲。適宜的罰 。用愛來樹立權威，而不是用權威來樹立權威。根據(jù)美國專家的一項專題研究，幽默感是情商的重要組成部分。在這種壓力下，家庭氣氛變得日益沉重，父母們犧牲了親子關系的和諧，實在是一種得不償失的行為。也許是過于望子成龍，我們經(jīng)?？梢月牭?“ 你看人家孩子多用功，成績多好 !” 、 “ 人家孩子又得了獎 ” 這樣的話語，并且常常是不分場合，當著很多人的面說這樣的話，給孩子心里造成了無比的傷痛。下面我就家庭教育工作，就孩子成長問題，與大家探討兩個問題。學校堅持 “ 以人為本，立校，科研興校，發(fā)展強校，構建和諧校園 ” 的辦學思想，以改革創(chuàng)新為動力，以加快發(fā)展為目標，以規(guī)范管理為杠桿，深入落實科學發(fā)展觀，努力創(chuàng)出辦學特色。 秋學期家長會校長講話稿 1 各位家長： 大家好 ! “ 桂子月中落，天香云外飄 ” ，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月，我們紅星中學又迎來了一批高一新生。學校是南京軍區(qū) “ 國防生生源中學 ” ，榮獲 “ 省園林式單位 ” 等多項榮譽。但是愛的方式卻是值得商榷的 。 將孩子的隱私通通買斷 很多父母抱著傳統(tǒng)的觀念，把自己擺在權威的位置，作為統(tǒng)治者在家庭中處于核心地位，認為孩子是屬于父母的私有 “ 財產(chǎn) ” ，于是孩子在幼年時期就在一種不平等的環(huán)境下成長。至于孩子的獨立生活能力、對未來生活的適應能力，以及公民意識等卻很少考慮，認為孩子只要成績好，什么問題都能解決。一句 “ 這是為你好啊 ” ，變成了孩子對自己的感恩戴德， 其實這是很荒謬的。 二、家庭教育也要講究技巧與，我們需要大力實 施陽光教育，讓陽光照進每一個學生的心田。則會削弱甚至抵消教育的作用與影響：古人云： “ 蓬生麻中，不扶自直 。 給予理解和信任兩種關愛 寬松的環(huán)境作為陽光教育的一個組成部分，還只是為陽光教育的實施提供了一種氛圍、條件和前提。殊不知，這與孩子的成長環(huán)境有著密切的關系。大人們只要靜心想想就會明白。如果成人能給予他們充分的信任，孩子就會感受到自己受到了肯定、認可與尊重，會增強克服困難的勇氣，增添完