【摘要】(青島版)六年級科學下冊教案第五單元探索宇宙未來家園一、教學目標:,懂得地球是人類唯一的家園。,尊重他人意見,樂于合作與交流。,做出解釋與結論。二、教學重點:知道人類生存的必要條件,懂得地球是人類唯一的家園的道理。三、教學課時:一課時四、教學方法:講授法,討論法五、教學過程:
2025-11-26 07:19
【摘要】《降落傘》教學設計教學目標知識目標:了解有關降落傘的原理,并設計制作降落傘。能力目標:培養(yǎng)動腦動手的能力,激發(fā)創(chuàng)造精神,進行綜合學習的嘗試。情感目標:欣賞各種形式的降落傘,進行生活美與藝術美的審美教育。教學重點:通過學習制作降落傘,培養(yǎng)動腦動手能力,激發(fā)學生創(chuàng)造力,進行綜合學習的嘗試。教學難點:
2025-11-10 20:41
【摘要】六年級科學15、《小帆船》教學設計一、教學目標:1、實驗探究風對帆船的意義;認識風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。2、通過觀察實驗操作,培養(yǎng)學生觀察實驗操作能力。3、教育學生熱愛大自然,增強環(huán)保意識。二、教學重難點:理解風與帆、風與生活的關系。三、教學準備:1、準備有關風人們生活關系的資料。
2025-11-10 23:33
【摘要】《有趣的食物鏈》教學設計(江蘇教育出版社小學科學六年級(下冊))教學目標知識與技能1、知道什么是食物鏈、什么是食物網(wǎng)。2、認識食物鏈上的生產(chǎn)者、消費者和分解者。過程與方法
2025-11-14 00:57
【摘要】第一單元《我們長大了》第2課《悄悄發(fā)生的變化》教學目標過程與方法能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點;能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。知識與技能知道青少年青春期身心發(fā)展特點;知道怎樣正確對待青春期變化。情感、態(tài)度與價值觀意識到青春期變化是人體的正常發(fā)育;意識到要從科學的角度看待青春期變化。
2025-11-25 19:46
【摘要】(蘇教版)六年級科學下冊教案第二單元遺傳與變異尋找遺傳與變異的秘密一、教材分析教學目標(情感態(tài)度價值觀、科學探究、科學知識)科學探究,并篩選出有價值的信息;??茖W知識,改善了人類生活并促進了生產(chǎn);。情感、態(tài)度與價值觀
【摘要】教學目標:,進一步提高比較分析和推理能力;,嚴謹細致的科學態(tài)度。教學重點了解什么是人體的遺傳和變異現(xiàn)象,并知道遺傳和變異是生物界普通存在的生命現(xiàn)象。學生每人準備一面鏡子,一張全家福照片教學過程一導入新課1.游戲出示一學生照片和幾組父母照片尋親活動。說說依據(jù)是什么。2.每個人的長相都有各自的特征,
2025-11-10 19:37
【摘要】單元授課計劃課題第四單元春夏星空單元序號4教學目標1.科學探究:能觀察、探究春夏星空及其典型星座;能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察事物的形態(tài)特征;會查閱書刊及其他信息源;能選擇自己擅長的方式與同學交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。2.
2025-11-10 23:28
【摘要】課題17夏季星空主備人課時1課型新使用人教學目標1.能觀察、探究夏季星空及典型星座;能與學生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。2.自主選擇感興趣的星座,并參與探究四季星空的中長期科學探究活動;在活動中愿意合作與交流。3.知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律;了解四季星空及其星座
【摘要】課題17夏季星空課型新授總課時1教學目標重點:Δ難點:※知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀1.能觀察、探究夏季星空及典型星座;能與學生交流、介紹自己在四季星空中觀察到的星座及方法。2.自主選擇感興趣的星座,并參與探究四季星空的中長期科學探究活動;
2025-11-26 02:00
【摘要】“3+3”課堂教學模式備課2020-2020學年度第二學期三年級科學教案備課人:劉春雨備課時間:3、7、上課時間:3、9、課題7、認識太陽課型“3+3”自主互動三維目標1、知道太陽是一個溫度很高的大火球,了解太陽的基
2025-11-10 20:40
【摘要】1、什么是大自然的信息??草木榮枯,候鳥來去等自然現(xiàn)象,古代勞動人民稱它為“物候”。大自然呈現(xiàn)出各種各樣的現(xiàn)象,我們可以從中獲取那些信息?樹木的年輪?生長在溫帶地區(qū)和有雨季、旱季交替的熱帶地區(qū)的樹木才有年輪,而生長在四季氣候變化不大的地區(qū)的樹木則年輪不明顯。在樹木的年輪上,蘊含著大量的氣候、天文、醫(yī)學和環(huán)
2025-11-25 20:24
【摘要】【教學內(nèi)容】科學六年級下冊第四單元第二課?!窘滩姆治觥勘菊n旨在通過引導學生研究蜜蜂、螞蟻是如何將信息傳遞給其他同伴的,了解其他生物不同形式的信息傳遞方式,讓學生初步了解除了人類之外的各種生物群體的生存、生活及傳遞信息的方式,初步知道外界的不同信息對動植物群體可以產(chǎn)生的影響,從而培養(yǎng)學生對生物行為和習性的研究興趣,使學生能夠堅持參與中長期的科學
2025-11-10 23:32
【摘要】第二單元無處不在的能量單元教材分析:本單元以人體的能量轉換為切入點,探究機械能(動能、勢能)、熱能、電能、電磁能等能量之間的轉化,體現(xiàn)科學、技術與社會的聯(lián)系。整個單元呈現(xiàn)出由微觀到宏觀、由部分到綜合的版塊結構,具有很強的邏輯性。本單元包括七課,以“無處不在的能量”為主線串聯(lián)為一體,《讓身體熱起來》初步感知能量的存在;《擺的秘密》初步感受能量的
2025-11-10 20:42
【摘要】王子文制作下一張實驗固定點改變擺錘重量的實驗結論:擺的快慢與()。擺錘重量無關改變擺繩長度的實驗結論:擺的快慢與()有關.擺繩越短,擺動越(),
2025-11-02 04:21