【正文】 )集中培訓 集中培訓由外聘的專家學者、教師進修學校教師、市教學研究室教研員和部分中小學、幼兒園優(yōu)秀教師承擔。充分利用教師進修學校新教師網(wǎng)絡研修這個平臺，結合培訓實際情況把自己在集中培訓和自學自悟過程中以及學習過程中形成的觀點、見解、體會發(fā)布到網(wǎng)絡平臺上，通過在線交流、探討問題等形式，提升專業(yè)素質和 業(yè)務水平。校本培訓應促成他們盡快了解教師職業(yè)的各種職能和規(guī)范，盡快體驗到教師與學生在身份、職位、職責上的區(qū)別，盡快在各方面從學生轉變?yōu)槔蠋?。古人云?“ 水嘗無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光 ” 。培訓應著眼于新教師教育教學技能的提高，突出仿真性情景模擬和多向性案例分析的方式，使他們將所學到的文化專業(yè)知識和基本教學理論轉化為實際能力，促進自身素質的提高。 五、激勵性 青年 教師的成長規(guī)律告訴我們，剛從高等院校畢業(yè)的年輕教師視野寬廣、思想活躍、易接受新思想、新事物；有強烈的建功立業(yè)愿望，想把自己多年來學到的知識應用于實踐、奉獻給學生，渴望很快成為教育人才。 ，鼓勵教師多能發(fā)展。 四、培訓內容 在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質量的教育敘事。 新教師上崗培訓 開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實 提高新教師的業(yè)務能力，盡快適應新的崗位工作。 。 本年度，配合區(qū)培訓部，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于 100學時，其中理論學習 60學時，實踐活動訓練 40 學時，內容為教學設計評比、說課、骨干教師論壇。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。 堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。 二、培訓目標 ，全員參與培訓，強化教師 “ 終身學習 ” 的意識。具體要從語言、板書、導入、講解、提問、演示、變化、強化、練習、指導、結束和課堂組織等環(huán)節(jié)入手，分別分析其特點、類型、效果等。此時的教師培訓應幫助他們逐步熟悉和把握所教學科的教材內容、教材特點、教學要求及一些基本的教學方法、 教學程序等。因此，培訓形式除輔導講座外，更多的宜采取教師直接參與的方式，如個人自學、案例分析、集體研討、教師論壇和心得交流等。本著提高教師素質、促進教師發(fā)展的指導思想，對照上學期師訓工作完成情況，結合學校具體實際，本學期新教師校本培訓將凸顯以下 “ 五性 ” 。通過自我學習、自我培訓，使新教師學會發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報告等一系列教學科研的一般方法，形成反思教學、完善教學、提升教學的良好習慣。 四、培訓內容 集中培訓內容為教師職業(yè)道德修養(yǎng)、義務教育條例、師生的權利和義務、班主任治班方略、學生心理健康教育、新課程改革、課前準備、教學基本功、教學藝術等。倡導教師自愿承擔、自主結合、動態(tài)選擇、互教互學，以達 到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的 “ 同伴互助 ” 。 （三）通過自我反思，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。幫扶活動，結 對教師對青年教師要認真指導，教研組要關心本組的青年教師的成長，重視基本功訓練，促進青年教師教學能力和教學水平 。 每學期至少上公開課 1節(jié)，并主評 1節(jié)課。 （二） 40周歲以下教師專業(yè)發(fā)展要求 30周歲以上 40周歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業(yè)發(fā)展需要繼續(xù)提升，目標是 成為個性鮮明的特色型教師。 四、組織領導 為了切實加強教師專業(yè)發(fā)展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組： 組長：李賜祿 組員：全體教師 五、具體發(fā)展要求 （一） 30歲以下教師專業(yè)發(fā)展與培養(yǎng)要求 年輕教師是學校的新生力量，是學校發(fā)展的重要基礎。 認真參與小專題的研究，在教研與科研中發(fā)展自己。 （二）長期目標：力求自己由專業(yè)型、研究型教師向專家型教師轉變。為了更好的完成本次培訓任務，在有限的學 習時間里獲得最大的發(fā)展，特制訂如下個人學習方案： 一、自我分析 本人于 1993年畢業(yè)于天津市二幼師，參加工作后一直堅持學習， 20__和 20__年先后取得全國高自考 “ 小學教育 ” ?？茖W歷和 “ 教育學 ” 本科學歷， 20__年晉升為幼兒園高級教師，并于 20__年 5月任命為教學副園長。 六、培訓要求 園領導組將對各教師開展暑期培訓的情況進行考核，結束后將開展培訓工作總結，展示教師暑期培訓成果，對暑期培訓活動中優(yōu)秀教師進行表彰。新教師培訓提升計劃 6篇 日子如同白駒過隙，我們的學習生活又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，以下是小編整理的新教師培訓提升計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。周鳳撰寫學習心得體會培訓工作總結各年級組長周艷梅講座：幼兒園教師禮儀規(guī)范孫冬芹 8月 26日講座：幼兒園教師一日常規(guī)工作細則組織者。我將倍加珍惜這次難得的機會，