教師反思怎么寫精選5篇(存儲版)
【正文】 小組負(fù)責(zé)一單元課文和讀本的內(nèi)容。因而，他們再也不小看課本，這以后，有一些學(xué)生還自覺梳理所有課本里的知識材料。學(xué)生考試頻繁，情緒波動大，一旦哪門學(xué)科有兩次考試 “ 滑坡 ” ，馬上就自暴自棄，這時，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的，不妨搞一些小的專題性的得者及時表揚(yáng)和獎勵，因?yàn)榻處煹?“ 表揚(yáng)和獎勵 ” 代表著一種 “ 權(quán)威 ” 的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大 的增強(qiáng)。這樣學(xué)生在階段學(xué)習(xí)中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。獲得學(xué)生的信賴和認(rèn)同，班主任工作讓我體會了為學(xué)生奔波勞累的幸福。 又有幸參加了我校新一屆 __工程，與 _老師結(jié)為師徒，在 _老師 的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識水平都得到了提高。比如對某個教具或語言的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽者的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。 首先，作為一名中學(xué)語文教師，我要練好老師應(yīng)該具備的基本 功：比如，美觀的鋼筆字、粉筆字。管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力 。語文教學(xué)要改變以教師為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手給學(xué)生一個自行探索的 空間，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活起來，在自我發(fā)現(xiàn)中發(fā)展，在自我教育中創(chuàng)新。對于一名年輕老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成為一名合格的人民教師。 再次，作為一名中學(xué)語文教師，我們的語文教學(xué)還應(yīng)該重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力 。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。 _老師教我要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心人。在師傅的幫助下，我終于能笑對工作，感受教師生活的快樂。沒有好的體力恐怕會吃不消。但無論怎樣，我通過做這樣的分解 工作，使大部分學(xué)生排除了畏懼心理，這一點(diǎn)，仍然是有效的。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。這樣，原來不夠重視課本的人，懂得了課本的價值 。筆者曾在學(xué)生中搞過一個試驗(yàn)，讓學(xué)生分析、提煉、積累課本中的作文素材。進(jìn)入初中，產(chǎn)生偏科，重理輕文，則主要是因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng)，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就 可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。這樣幾個輪回之后，他們有種一籌莫展的感覺，不知道該怎么辦才好。特別是語文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，于是，語文就被他們打入了 “ 冷宮 ” 。 三正確對待模擬題及其他信息 進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交 流試卷很多。 4 加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，考試后 的面批最有效 四把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對老師的充分信任，對學(xué)習(xí)成績的提高也很有效。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明，充分把握考點(diǎn)的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科主干知識，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會影響復(fù)習(xí)效率。 第一、給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。不可否認(rèn)，疼愛自己的孩子，是家長的 .本能和職責(zé)。通過平時的接送、溝通情況來看，其實(shí)天樂這種壞毛病，完全是家里人管教過于放任、太過寵溺形成的。 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，教師要為學(xué)生提供活動和交流的機(jī)會。通過反思，人們可以發(fā)現(xiàn)行為上的不足和改進(jìn)的空間，調(diào)整自己的態(tài)度和行動，以提升個人的表現(xiàn)和能力。在本節(jié)課中，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們看一看、說一說，把觀察和語言表達(dá)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生去感悟、去體驗(yàn)，較好地掌握了所學(xué)知識。家長對他的這點(diǎn)也很關(guān)注，常常與我們進(jìn)行交
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1