幼師教學(xué)心得總結(jié)反思(存儲版)
【正文】 要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。 幼兒期是孩子品德形成的最佳時期 .無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。 本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的 “ 容器 ” ，一個被動的接受者。 因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念 (一 )、樹立正確兒童觀 兒童和成人一樣 ,是享有獨立人格的個體 ,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。 二、幼兒教師的基本素質(zhì) 《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前 ,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì) ,但實踐表明 ,這種想法是片面的。幼兒園教師要做全才。 (六 )、要有合作和溝通的能力 要學(xué)會與孩子交流方式方法 。內(nèi)容上 ,可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn)如何 ,情緒怎樣 ,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象 。在強烈的心理壓力或高度焦慮的情況下 ,開始咬指甲或其他物品 ,一旦形成習(xí)慣 ,即使不緊張 ,也會經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。就會對孩子做出積極的評價。 微笑能照亮所有看到它的人。聰明的老師總會給孩子留點 “ 渴望 ” 的余地。非常值得我學(xué)習(xí)。最重要的是教給學(xué)生知識？不是。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己。今天的課上我感覺到兩位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點。今天的教學(xué)中， 教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。最大限度地利用幼兒好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 。作為教師應(yīng)每天注視孩子 ,用賞識和贊許的神情告訴孩子 :“ 你太好了 ,你讓我驕傲。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。有的可以一對多 ,就是采用召開家長會的形式 。豐富幼兒的生活 ,美化環(huán)境。 因為都學(xué)過教法這點就不多講了。 (三 )、良好的教師觀 新的教師觀念認(rèn) 為 :教師工作不僅僅在付出 ,在同時也在發(fā)展著自己 ,完善自己 ,是教育過程的研究者 ,是一個不斷充實、完善 的自我發(fā)展者等教育觀。師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律 ，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代發(fā)展。 有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。為了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標(biāo)。 首先是王華老師給我們帶來的 “ 視覺大餐 ” ，幼兒美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計，讓孩子從小感覺到自己很能干 !接下來是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。 通過一周的幼兒 常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，厲害幼兒的聲音沒有了，這個坐好，那個坐好的聲音沒有了，也不擔(dān)心幼兒的安全問題了。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。我很慚愧，張園長說： “ 不是別的，是你們平時對幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練好了，孩子聽話了，老師也輕松了。 幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。 阿甲老師 “ 圖書的賞讀與妙用 ” 的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“ 圖書的賞讀與妙用 ” 方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。面對 21 世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。 我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動上適當(dāng)?shù)狞c到。于是，今日我在我們班實行了 ” 迎賓小禮儀 “ 活動。 今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點： 剛剛進入幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋梁。也不善于表達對孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天
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