小班教師隨筆心得體會(huì)范文7篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 兒童教育專家陳鶴琴提出： “ 生活即教育 ” 。 ” 這時(shí)我一邊洗手一邊哼著兒歌 “ 你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)，大家都是好朋友 ??” 孩子們聽了非常的新 奇，一下子亂哄哄的教室內(nèi)安靜了。所以在案例中，當(dāng)孩子們發(fā) 生爭(zhēng)吵時(shí)，對(duì)于孩子們爭(zhēng)吵的行為我并沒有一味的阻止，對(duì)他們進(jìn)行說教。 “ 你們?yōu)槭裁?喜歡這串呢？ ”“ 因?yàn)樗窨敬?” 朱爽認(rèn)真地說。 我讓小朋友們邊做邊嘴里說著手指操歌謠：小小手兒玩一玩，兩只小手來比賽 。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有 著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師。 小班教師隨筆心得體會(huì)范文精選篇 7 常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往，也善于交往，也愿意主動(dòng)與人接近。 有一天下樓去游戲的時(shí)候，和往常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前， 老師，我是排第一個(gè)的。可是擠在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的。 也許這只是一個(gè)小小的突破，通過支持以恒的努力，我相信以后她會(huì)慢慢走進(jìn)老 師，再慢慢走近小朋友中間去。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線成功。 到了樓下操場(chǎng)上，我們要做切西瓜的游戲。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向沉默的小朋友，每次排隊(duì)她都看著多多、伊伊這樣的小朋友為誰排在 第一個(gè)而爭(zhēng)吵，她就默默地排到隊(duì)伍的中間，沉默不語地看著其他小朋友和老師。慢性潰瘍則多見于年長兒 ,主要與其精神因素相關(guān) ,比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫 (特別是寒冷 )、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸， 有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。對(duì)于嬰幼兒來說，手指的活動(dòng)，是大腦的體操。在今后的數(shù)教學(xué)中，我們將多位幼兒創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)，與數(shù)有關(guān)的情景，讓幼兒在有趣的游戲中漸漸領(lǐng)悟數(shù)的奧秘！ 小班教師隨筆心得體會(huì)范文精選篇 5 今天上課組織全班小朋友們一起玩了一個(gè)小游戲 —— 手指操。我發(fā)現(xiàn)之后沒有馬上去阻止幼兒的操作，而是在一旁也作了一串。 分析： 對(duì)于小班幼兒來說爭(zhēng)吵是一個(gè)司空見慣的問題無論，結(jié)合于陳鶴琴 “ 生活即教育。 ” 而樂樂不愿意了，說： “ 排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)去洗手的辦法。如果教師只看到孩子身上的不足，在態(tài)度、表情、語言上向他暗示，會(huì)疏遠(yuǎn)教師于孩子的關(guān)系，使孩子產(chǎn)生自卑，失去自信心。 對(duì)兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)，要拋棄陳舊的兒童觀和偏見，不能把評(píng)價(jià)看成是對(duì)孩子優(yōu)劣的劃分。 對(duì)能力強(qiáng)的幼兒要提出更高的要求，注重想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。徐老師告訴我： “ 這是她小三班的孩子，她根據(jù)孩子的生日從小到大排列的照片，后面還有基本情況呢 ?” 我一看，可不是嗎 ,孩子的情況是如此的詳細(xì)，姓名、性別、出生日期、入園時(shí)間，不僅如此，還有每個(gè)孩子父母的基本情況、聯(lián)系方式等。過了一會(huì)兒，只見她拿起穿了一半的五角星來到了我身邊， “ 張 老師，你看我穿的漂亮嗎 ?” 我看了看她的作品，繩子上的串珠沒有規(guī)律，只是把它穿滿了而已。今天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的注 意力都集中在老師這里呢 ?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道： “ 誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰。 ” 云云也從旁邊隨聲附和 “ 丁老師畫的真好 !” 啪 !啪 !啪 !孩子們自發(fā)地鼓起掌來。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。 邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到雪花插塑玩具，讓我記起哭鬧的嘉祺，正是這個(gè)雪花插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，入園以來，飛機(jī)、花朵、長城在孩子 的手中盡情展現(xiàn)。 小班教師隨筆心得體會(huì)范文精選篇 1 在大家看來梳辮子只是件不起眼兒的事情 !這是每個(gè)幼兒老師每天都要做的事情，我們班女孩子基本都留著長辮子，每次午睡以后，我都要給她們重新扎辮子。于是，我就拿起梳子為她扎了兩個(gè)小辮子，告訴她這樣又清爽又好看 !后來我發(fā)現(xiàn)從第二天開始她就每天梳起了小辮子，秦圣依奶奶告訴我說： “ 我為秦圣依扎頭發(fā)的事情讓她很開心，于
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