小學(xué)美術(shù)讓剪影動(dòng)起來教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓景物描寫生動(dòng)起來。這里面涉及造型的整體關(guān)系，涉及制作方法，特別是 “ 動(dòng) ” 的關(guān)節(jié)所在，更重要的是導(dǎo)語中說的 “ 動(dòng)手試試，表現(xiàn)你的生活故事 ” 。 教師：同學(xué)們，你們知道它們是怎樣動(dòng)起來的嗎 ?我們今天就來研究剪影是怎樣動(dòng)起來的。 教師： “ 我們一起來想辦法讓剪影動(dòng)起來好不好 ?” (1)討論：分配形象。 (胳膊、腿 ) 做剪影 、拓形象、剪關(guān)節(jié)。 (四 )教師總結(jié) 教育學(xué)生熱愛我國(guó)的民間藝術(shù)。 小學(xué)美術(shù)讓剪影動(dòng)起來教學(xué)反思相關(guān)： 。 (2)每一組將制作好的剪影輪流展示并表演。 (形象可稍大些 ) (3)將草圖形象拓在黑色卡紙上。教師試著像民間藝人一樣，讓這個(gè)皮影動(dòng)一動(dòng)。 三、教學(xué)建議 (一 )引導(dǎo)階段 播放視頻《我和奶奶跳皮影》。 ) 師：好，認(rèn)識(shí)了描寫 之后我們下一步的任務(wù)就是以黑板上志愿者同學(xué)的語段為例，參考你本子上的內(nèi)容，通過添枝接葉讓這段描寫生動(dòng)起來。 師：對(duì)了 !可是這段景物描寫有沒有什么問題呢 ? 生：不生動(dòng)。 (生觀察圖片，按要求寫。 ：寫景的最高境界是能用景物描寫烘托人物心情。 四、名家引路 欣賞朱自清的《春》片段，找出你最喜歡的一處，說說理由。 二、認(rèn)識(shí)描寫 你了解的描寫 。能在寫景時(shí)融入情感，學(xué)會(huì)用景物描寫烘托人物心情。學(xué)會(huì)用景物描寫烘托人物心情。 例如操縱桿的位置固定的不對(duì)，學(xué)生表演時(shí)沒有把屏幕讓出來，在今后的教學(xué)中要加以改進(jìn)。讓剪影動(dòng)起來是小學(xué)生美術(shù)的一節(jié)有趣課程。在表演過程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少問題。 。 教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住景物的特征并運(yùn)用多種方法進(jìn)行描寫 。 以板演內(nèi)容為例，導(dǎo)入怎樣讓景物描 寫生動(dòng)起來?？梢栽鯓痈??馬上動(dòng)手修改，看誰能讓描寫更生動(dòng) ! ，并板書。(6)適當(dāng)聯(lián)想和想象 (虛實(shí)結(jié)合 )
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